营造师爱和生爱交融和谐校园生活,本文关于师爱论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
师爱论文参考文献：
摘要：实现师爱和生爱的和谐共鸣,一方面要提升教师的情感素养和师德境界,从而发自内心地爱学生;另一方面要让学生走进老师的世界,理解老师的甘苦和情感,从而从内心关爱尊重教师;同时,学校还应营造温暖的情感氛围,让师生共享成长的幸福和快乐.
关 键 词：师德;师爱;师生关系;情感素养;和谐共鸣
中图分类号：G41 文献编码：A： 文章编号：2095-1183（2016）01-0040-03
学校教育中,我们经常看到这样的场景：老师遇到学习和表现不佳的学生时,会格外地关心,会有更多的付出.但许多时候,学生并不领情,甚至会产生敌对情绪,认为教师处处针对自己,这让老师很困惑、迷茫.那么,老师该如何关爱学生呢?
一、提升教师的情感素养——让老师回溯成长岁月
近年来,我国各级教育主管部门和各类学校都非常重视对教师的专业培训,但在实践中存在两种倾向：一是特别重视对教师学科专业知识和教育教学技能的培训,把关注点更多地放在分析教材、打磨教学模式和形成教学风格上,而对于情感素养、师爱师德等的重要性认识不足.二是相关师德文件、培训中的师德讲座尽管不少,也起到了一定的作用,但往往都只是外在要求,教师难以产生深刻的体验和感悟并持久地体现在行为上.
为了让教师深刻感悟到情感素养对自身成长和学生发展的意义,笔者在主持校本培训时,策划开展了“让老师回溯成长岁月”活动.
活动中,教师按年龄被分为60后、70后、80后、90后四个小组,一起回忆自己学生时代印象最深的老师和记忆最深刻的事情.
60、70年代的老师回忆起自己的老师时,“温暖”“严厉”“融洽”“崇拜”等关键词便脱口而出.他们认为教师对自己严厉是应该的,当自己背不出来书时,老师用戒尺打手心理所当然.有老师分享道：
读小学时,我有一段时间生病了,老师就每天来我家帮我补习功课,直到我病愈返校.这让我一想起来就非常温暖.
而80年代的老师回忆起自己的老师时,多数人会觉得他们“活泼”“开朗”“幽默”“认真”,也有人觉得他们“严厉”“糟透了”“不通情理”.一位老师分享道：
“小学时,我的英语成绩很好.进入初一后的一天,英语课上课铃响了,起立向老师问好时,不想后面有位同学恶作剧,在我的凳子上放了一根松树枝.我被扎得大叫起来.老师生气了：“叫这么大声,干什么?”我委屈地回答：“凳子上有松树枝.”老师说：“有松树枝也不要这么大声,你有什么值得这么神气的?”我也气了,回答道：“就因为我比你漂亮,所以我神气.”说完,背起书包就离开了教室.从此以后,我再也不喜欢英语老师和英语课,英语成绩也一落千丈.
90后的老师回忆起自己的老师时,不乏“温柔知性”“气质好”“严厉”“神采奕奕”等溢美之词.一位老师分享道：
自己中学时萌生了朦胧的情感,喜欢上了一个男生.但化学老师没有点破,而是时时关心、指导我,结果化学成绩一直保持得很好;而语文老师整天当着老师和同学的面批评我,导致自己再也不喜欢上语文课,成绩也随之下降.
在分享完成长经历后,大家争先分享自己的活动感悟：
——老师太重要了！一言一行都会对学生产生巨大的影响.我们应该注意自己的言行,尊重学生,呵护学生,而不能随意伤害学生.
——批评学生、呵斥学生时要想到,我们的不当言行,也许扼杀的是学生对学习的兴趣,对老师的信任和尊敬,也许消失的是牛顿、爱因斯坦.
——现在学生的心理和自己小时候是不一样的.只有针对他们的特点,觉察他们的体验,感受他们的感受,走进他们的世界,才能真正成为受学生欢迎的老师.
等
通过回溯和分享,大家深刻体会到,不同年代学生具有不同的特点,教师言行对学生成长的深刻影响.这种记忆中的深刻体验,会帮助教师正确地去爱自己的学生,真正走进学生的内心世界.
回溯式校本培训引发了教师对自身职业价值的思考,激发了教师的使命感,帮助他们真正意识到,教育是师生生命的美好相遇,是生命共同成长的过程,从而自觉提升自己的情感素养.
二、丰富学生的情感世界——让学生走进教师世界
要让师爱和生爱和谐共鸣,还可以让学生深入体验和觉察教师的情感生活,从而理解教师,改善师生关系.
情绪情感是学习生活的重要支持系统,对学生的成长有着极大的影响.在课题“让学生走进老师的世界——改善师生关系的策略创新研究”的引领下,学校开展了“让学生走进老师的世界”系列主题活动.
(一)校本心理课程探索
校本课程《女生心理导航》中设计了“走进老师的世界”一课.课前,先让学生调查,以激发走进老师世界的热情和兴趣.上课伊始,同学们谈起对老师的印象时,纷纷在黑板上写下了“认真”“严厉”“亲切”“和蔼”“优雅”“关爱”“蜡烛”“春蚕”“作业”“考试”“凶狠”萌”等词语.之后,同学们通过角色扮演,换位体验,了解老师面对工作、学习、家庭、学生、家人时的真实情感.课后,同学们带上相机、手机、摄像机等对教师进行采访、调查.学生们或当面访谈、或电话交流、或问卷调查、或网上交流;设计的采访丰富多彩,涉及教师生活、工作、学习的方方面面,体现了对教师的高度关注.这样的校本课程,有效拉近了师生间的距离,增进了师生间的相互理解,融洽了师生关系.
(二)主题班会教育
各班开展了“走进老师的世界”“感恩的心”“我们的老师”“吾爱吾师”等主题班会.同学们借助召开班会的契机,走进老师的生活,了解每一位老师.当老师们表达出“希望我的学生能获得更多更好的发展,我付出再多也开心”的朴素愿望时,同学们都很感动.面对面的交流中,老师成了可亲可感的亲人,而不再是高高在上、神圣不可侵犯的“圣人”.如此,师生的距离拉近了,情感加深了.班会中,有的学生和老师热情相拥,有的播放自己拍摄的微视频,让老师大为感动.师生互诉衷肠,互送祝愿,彼此有了更多的理解和宽容.
结论：关于对写作师爱论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文教育中关于师爱的文章论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
师爱就是要一碗水端平
《说苑》记载，周武王打败商纣王后，询问姜太公拿殷商臣民怎么办。姜答道：“臣闻爱其人者，兼爱屋上之乌；憎其人者，恶其余胥。”遂建议把他们斩尽杀绝。。
宽容的师爱
当班主任快十年了，还记得当初带七年级时的情景。我满怀希望地走进教室，当看到一张张鲜活的小脸时，忐忑的心顿时平静下来，接着我便开始自我介绍与相互了。
师爱如山
十万栋梁十载雨，十年树木十载风。不知不觉，我已在求学的路上走过了十二年。在这看似漫长实则一瞬的时光里，持续地引导我，让我从无知到迷茫再到坚定的人。
师爱
教师是一门职业，更是一份沉甸甸的责任，具有其独特的性质和特点。要想教育好每一个学生，达到教育的最终目的，需要牢牢掌握“爱”这门艺术。教师对学生。