国外大学诚信教育对我国诚信教育,本论文为您写国外大学毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要 诚信是中华民族的传统美德,是安身立命之本.我国大学生诚信教育正面临着巨大挑战.国外特别是发达国家在诚信教育方面有比较成熟有效的经验,对我国大学生诚信教育体制建立有很大的启示作用.
关键词 国外 诚信教育 启示
诚信应当作为当今大学生的必备素质,但在实际生活中出现了越来越多不诚信的行为.这种现象不仅阻碍个人发展,还可能由于诚信缺失导致道德素质下降,社会环境恶化.通过了解借鉴国外诚信教育的经验,探索家庭、学校、社会等多方面开展诚信教育的有效方式.
一、国外大学诚信教育经验
(一)政府、教育部门高度重视大学诚信教育
美国大学通过签署荣誉准则规范学生的诚信行为,很多学校在开学初让学生自愿签署诚信准则,对学生在学校期间考试、作业以及科研等行为加以明确要求.美国社会对个人诚信非常重视,失信行为将被计入信用档案,在贷款、信用卡消费、求职等方面会有很大影响.
瑞士很早就将诚信原则纳入法律,作为其民法基本原则.瑞士国会1907年通过的《瑞士民法典》的第二条明确规定“任何人行使任何权利,或履行义务,均应以诚实信用为之”.
日本高校对诚信教育非常重视,向来认为“诚”就是一切道德行为的精髓.学校的诚信教育还会受到政府的监督,政府部门在学生诚信养成的过程中,起到了保证内容具体、充实、实用的作用.
新加坡整个社会都十分鼓励开展各项活动,尤其是对民众进行品格、道德方面的教育.新加坡大学的诚信教育之所以如此发达,与政府对道德教育的重视息息相关.领导人的关注以及他们努力提高公民道德水平的不懈努力,都是促进新加坡诚信教育发展迅速的重要因素.
(二)开设丰富的诚信教育课程
日本在教育过程中十分重视思想素质的培养,良好的思想素质是人才健康成长的保证.专门设置“道德时间”课作为大学必修课,此外还有诚信课、道德课等独立课程,这些特色课程是具有权威性的官方课程,是区别于其他国家的特色之一.德国高校的诚信教育主要通过*学、教育学、法学、神学、经济学等课程来实现,没有设置专门的德育课程.在日常教学中,要求学生对主修的每一门课程进行研究学习,思考每一门课程中的*和道德问题,在学习中渗透诚信教育.
(三)日常道德行为管理进行诚信教育
国外注重诚信引导机制,注重对诚信行为的导向管理.以构建诚信社会、诚信校园、诚信家庭为主要目标,使大学生有良好的道德氛围,提高对自身的诚信要求.学校在约束学生行为方面起重要作用,德国高等学校非常重视考试,有着非常严格的考试章程,只有必修课通过考试才可以毕业.美国则要求学生每一次作业、论文都上传与数据库里的文章进行对比,显示抄袭内容所占的比例,学生受到了极大的道德压力.学生通过日常行为的约束,自发地形成了讲诚信讲道德的好习惯.
(四)充分利用大众媒体强化诚信教育
国外发达国家十分重视利用大众媒体向大学生进行诚信教育,主要通过报纸杂志、广播电视、网络等渠道进行潜移默化,渗透式教育.例如,在美国,各个大学的网站上通常都有荣誉守则等规范,此外部分大学图书馆主页上提供大量文献,方便学生查询论文写作相关要求,以及指导教师进行道德教育.德国大量运用网络资源,专门设立网页,邀请相关学者深入分析重大社会、经济、政治问题.每个地区都有当地报纸,通过分析社会问题,反映出心理原因及不诚信的严重后果.
二、国外大学诚信教育对我国诚信教育的启示
(一)构建良好的道德环境
诚信教育需要社会、学校和家庭三者相互配合,诚信家庭教育是诚信教育的开端.家长是孩子的启蒙老师,家庭对孩子的影响是深远的.孩子在良好的家庭环境中成长,对孩子的性格习惯形成非常重要.家长自身的道德修养、行为规范,会对孩子起潜移默化的作用,可以让孩子形成比较正确的价值判断.此外,家长不能只关注学生成绩,要关注孩子的德育教育,帮助孩子树立正确的道德观念,为孩子的一生打好基础.
学校积极开展激励活动,对诚信班级、诚信个人进行表彰,在学校形成人人讲诚信,以诚信为荣的良好氛围.通过广播、宣传画等方式加大诚信的宣传教育,时刻提醒学生诚信做人、诚信做事.诚信教育仅靠教师课堂上单纯的说教是远远不够的,学生在学习中与老师的交流是最直接近距离的,所以要提高教师队伍整体素质,做好表率作用,言传身教.
一个人的品格发展容易受到环境的影响,特别是在大学阶段,学生比较多地参与到社会活动中去,所以要想培养学生的道德修养,就要有一个好的社会风气,形成浓郁的诚信氛围.可以借鉴国外经验,充分利用媒体资源,通过电视、广播、报纸、网络等渠道,宣传诚信思想,影响人们的日常行为.要让媒体多做正面引导,在整个社会形成良好道德观.中国素以“礼仪之邦”著称于世,“诚信”是中华民族的传统美德,要充分发掘传统文化的力量,用国学促进道德修养的提高.
（二）开展多种形式的诚信教育
课堂学校是开展诚信教育的主要阵地,除了开设德育课程以外,还要推动诚信教育渗透到各门学科中去,使德育教育和知识传授相结合.传统的诚信教育方式以说教为主,告诉学生什么是对的,什么是错的,这种教育方式枯燥乏味,没有说服力,学生容易产生厌烦心理甚至逆反心理.我们要充分利用现代教学手段丰富诚信教育的方式,运用新的教法,如案例教学法、情境教学法等,精心设计教学内容,做到理论宣传和实际操作相结合,调动学生积极性,促进学生自觉运用所学知识提高诚信素养,养成讲诚信的良好习惯.
在校期间要让学生多接触社会,让学生参加社会实践等活动,通过学生自己接触真实案例,自己去判断和总结诚信的重要性.学习和实践相结合才能促使学生真正理解和树立诚信观念,形成良好的职业道德素养.
(三)建立诚信评价监督机制、奖惩机制
建立有效的诚信评价机制,首先要制定完善的评价体系,让学生以及学校、企业能够清楚看到学生有哪些失信行为.诚信评价体系应该包括学生从入学开始是否及时缴纳学费、是否申请助学贷款、上课出勤、作业是否抄袭、考试有无*、求职资料是否真实、有无违约、是否参加社会活动等各方面表现,综合评定诚信情况.
诚信道德对学生而言是无法量化的,因此建立学生诚信档案十分必要.学生在入学时除了学籍记录以外增加诚信档案的建立,详细记录诚信评价体系的内容.学校对诚信档案加以宣传,让学生知道严肃性和重要性.学校应设立专门机构,真实具体得记录学生行为,并且将诚信档案加入教务系统,学生也可以查看自己的诚信档案,如果有失信行为要及时改正,防止更大的错误.学校要定期对诚信评价进行反馈,奖励在诚信方面表现良好的学生,公开表彰并在诚信档案中予以记录.加大违背诚信行为的惩罚,如取消评优资格、取消保研资格、取消申请助学金资格等.学生的诚信档案要伴随一生,进入个人档案及个人征信系统,在求职和贷款等方面起重要作用.通过这种方式树立诚信意识,能够让学生看到诚信对个人的重要影响,从而约束个人行为.
（作者单位为江苏财会职业学院）
[课题项目：本文系“社会主义核心价值观背景下诚信教育融入高职的实践研究——以江苏财会职业学院为例”课题,课题编号：zjxh-2015-002,课题来源：连云港市职教协会.]
参考文献
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结论：适合国外大学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关国外大学分数线开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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