项目化课程在老年护理学教学中的应用,本论文可用于老年护理学论文范文参考下载，老年护理学相关论文写作参考研究。
老年护理学论文参考文献：
【摘 要】本文将老年护理学中的急救护理的部分内容做出项目化的整合,探索实行把项目作为教学的载体、以学生为主导的项目化教学方式方法,探索出最有效的老年护理学专业课程的教学方法.
【关键词】项目化课程；老年护理学；教学方法
一、实践对象与实施方法
(一)实践对象的选取
随机抽取我校2016级专科老年护理专业班级50名学生,随机分为两个小班,每班25人,甲班为实验班,乙班为对照班,均已完成第一学年的公共课、解剖、生理、药理、护理学导论等基础课程,学生均为统招生,其入学成绩、年龄、既往已修课程成绩差异均无统计学意义.
(二)实施方法
1.设计项目化课程
本课程教学的项目化安排在第三学期,周学时6,期中考试结束后的第一周开始对本部分项目化的内容进行授课.将老年护理学教材中的急救护理（4学时）、人体解剖学（2学时）、生理学（2学时）、病理学（2学时）、护理药理学（2学时）、生物化学（2学时）等内容统一整合为项目课程心脑血管疾病老年人的急救护理（12学时）,根据整合方案编制项目化课程的教学资料.
2.项目化教学方法
甲班采用项目化课程教学,在适合项目化教学的教室进行教学,项目化课程的教学资料提前通过专门的教学软件发送给学生,这些资料主要有：教学视频、微课、事先定好的项目任务、必须的纸质资料.老年人心脑血管疾病的急救护理的项目化课程（12学时）初步规划为三个任务,心脑血管病人的现场急救（4学时）,病人救护的医护配合（4学时）,病人的院内护理（4学时）.在具体教学过程中,为模拟临床救治现场的场景,使学生感悟到临床现场救治过程中的轻重缓急,以积极的态度进行处置救急,指导教师在这个过程中应以针对性指导、现场配合、技术操作为主要的职责.乙班实行目前的传统理论教学并辅之于适当的实践训练的模式.
3.考核方式
甲乙两班级均进行统一的课程理论考试,理论测试的难易程度可以参照护士执业资格考试,理论测试试题由试题库随机抽取.对学生的临床实践技能、护理职业素养和人文关怀能力等方面的考核,可以通过学生的临床医护实习后进行考核.
二、有关讨论
（一）项目化课程教学能够有效克服传统教学模式的不足
为了有效解决技能培养与理论学习脱节的问题,许多高职院校正在探索有效的解决办法.我国传统的师傅带徒弟方式的教学,与项目教学法有较大的相同之处,师傅带徒弟方式下,师傅耗费大量的时间和实践对徒弟进行培养和锻炼.然而,这种方式很难在短期内为社会供应大量的技能人才.在新世纪,我国高职院校纷纷进行教学创新,基于杜威的实用主义教育理论的项目教学法也逐渐发展起来,它主要是模拟实际工作情境中的做中学的理念.杭州职业技术学院及其他同类型院校开始实行项目教学法,取得了较大的教学成绩.首先在工程设计、机械制造等课程教学中,引入设计项目及任务,学生作为项目的执行主体,围绕设计好的项目实施实践教学,学生既能掌握理论知识,又锻炼了技能.检验学生成绩的是完成的项目产品和成果,这样无疑会大大激发学生学习的主动性和积极性,增强了学生学习的信心.
（二）项目化课程教学将逐渐成为老年护理教学的新风口
老年护理专业,由于课程较多,课时较少,在一定程度上也会影响到项目的设计.对于护理教学领域来说,曾经对单科项目的某一方面进行过探索,比如外科护理学项目设计,多以创伤护理为主.鉴于当前的课程体系特点,按科目分类的课程体系阻碍了对项目、任务的合理设置.而临床护理工作本身往往是系统性的,这就使得课堂学习与实际工作情境存在有很大差异,也有相关课程整合的研究.课程教学的核心是项目教学,这将逐渐成为教学的新风口.研究表明,实行项目化课程教学方法,让学生作为主导,能够使学生将理论知识和实际临床场景有效地结合起来,激活了学生的学习潜能和兴趣,实现技能培养和理论学习双提高.从临床对老年护理的要求角度考虑,职业素养、人文关怀能力和临床操作技能培养是重点,项目化教学能够充分实现这些培养重点.另外,对學内容而言,项目化教学能够节约课堂时间.
三、结论
对老年护理学实行项目化课程教学能够有效地克服传统教学模式下的理论与技能训练的脱节现象,为国家培养更多的优秀的老年护理人才,并且能够锻炼学生未来职业生涯的发展能力.我们的实践已经证明项目化课程教学是当前较好的教学方式之一.需要指出的是,如果在院校普遍推行项目化教学,需要我国对传统的教育制度和体系进行全面的改革,并且很有必要进一步进行更多的实践以论证项目化教学的可行性.
参考文献
[1]刘青峰,罗崇敏.实用主义教育思想与价值主义教育思想的比较研究[J].云南社会科学,2014（03）：28～32.
[2]单柏立.分析工作过程的外科护理项目化实践教学的研究[J].生物技术世界,2015（03）：126.
[3]高薇,孙静,卢玉仙.高职高专护理专业内外科护理学课程整合的教学改革实践[J].中华护理教育,2009,6（09）：393～395.
作者简介：杨启明（1976.11—）,男,汉族,甘肃礼县人,本科,礼县职业中等专业学校,研究方向：老年护理与管理.
结论：关于老年护理学方面的论文题目、论文提纲、老年护理学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
老年护理学教学方法应用
【摘 要】老年护理学的教学效果直接关系到护生对本门课程的知识掌握程度和情感体验程度。近几年，老年护理教学在不断的改革与创新下，新的教学方法越来越。
高职儿科护理项目化课程改革教学单元设计
DOI：10 16659 j cnki 1672-5654 2017 30 066[摘要] 项目化课程教学是当今高职院校实施新一轮职教课程改革。
高职院校会计专业项目化课程改革探析
摘 要：快速发展的市场经济发展对于会计专业人才提出了更高的要求，高职院校作为向我国市场经济建设输送专业的会计人才的重要基地之一，就必须适应市场和。
高职院项目化课程教学改革和实践
摘要：以高职建筑设计技术专业项目化课程建設为例，从课程项目化教学改革的目标任务、项目化教学设计、课程项目化资源建设到教学实施等方面进行了阐述，以。