基于微博的高中地理自主探究式学习,此文是一篇探究式学习论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
探究式学习论文参考文献：
摘 要：在新课程理念视角下,自主探究式学习已成为当下所提倡的一种学习方式,旨在要求学生在教师的引导下,破除接受学习、被动学习的禁锢,充分发挥主观能动性去获得知识.微博作为当行的新媒体软件,深受年轻人青睐.文章以“能源资源的开发——以我国山西省为例”一节为例,以微博的形式设计自主学习导学案,意在调动学生的学习兴趣.
关键词：微博；自主探究式学习；山西省
中图分类号：G633.55文獻标识码：A收稿日期：2017-12-23
1.学习目标
（1）能正确辨认能源分类.
（2）结合实例,能分析出山西煤炭资源有哪些优越的开发条件.
（3）能分析并总结出我国怎样加强山西省能源基地建设.
（4）阅读相关地图,合作探究,能总结出山西省煤炭资源的分布特点.
（5）阅读相关图表,能分析出我国是如何加强山西能源基地建设的.
（6）通过对“能源的综合利用”与“环境的保护与治理”,充分认识能源对人类生产、生活的重要性,并自觉养成节约用能的习惯.
2.学习重点
（1）山西煤炭资源有哪些优越的开发条件?
（2）山西煤炭可持续发展的措施.
提到山西省,我们的反应都是“煤”.听说陕西王叔叔去山西大同玩儿了,那么我们先来看一下王叔叔的微博（如下图）.
现在我们跟着王叔叔的微博以及他的评论,一起去看看是真的吗?
自主探究,层层开拨：
唐同学说,山西的资源开发条件还是杠杠的.你觉得怎么样呢?
阅读课本P40,独立完成.
（1）能源可分为 能源和 能源两大类.可再生能源包括 ,非可再生能源包括 .
（2）山西省资源开发条件有?
阅读课本P40-41图3.1、3.2,并结合地图册“我国重要的铁路干线和交通枢纽图”小组合作完成.
（3）山西能源基地开发资源优势有哪些?
（4）我国能源供求面临的挑战有哪些?
熊叔叔说,京津冀的工业发展得感谢山西呢.为什么呢?山西是他们的能源基地吗?那山西这一能源基地是如何建设的呢?
阅读课本P42课文,回答：
（5）为促进能源基地建设采取的措施有哪些?
阅读P42图3.3,3.4,结合地图册“中国煤炭资源运输图”,小组合作分析思考：
（6）为提高晋煤外运能力采取的措施有哪些?
（7）分析将煤炭转换为电能输出的有点和不足?
（8）山西能源基地面临的市场挑战有哪些?
课后反思,各抒己见：
经过几轮的探讨,你现在觉得王叔叔的微博是真的了吗?大家总结一下我们这节课都我们主要探究了哪些问题?学到了哪些内容?在学习所有的内容以后还有哪些疑问?
课后思考,温故知新：
如果你是山西省的煤炭工业,你叫“山小煤”.请结合我们本节课的四个内容,以主人公心路历程的身份,为山西省的能源资源开发之路编写一段故事,并写出“你”对自己未来命运的展望.下节课进行分享交流.
将新媒体融入课堂教学,打破了传统的教学模式,学生在兴趣下自主探究知识,能在脱离教师的指引下独立或是合作完成知识的获取.以微博的形式串联整个小节的主题,学生在兴趣被提起的前提下能快速了解新知识.
但是,笔者在真正的实施过程中还是存在一些问题,比如部分学生在填完导学案后仍不能完全理解知识点、个别学生无法独立完成、教师总结时间不足、教师的引导在整个过程中对部分学生的学习有干预影响等,需要教师以及专家学者的改进与指正,探索出一条适合大众的自主探究学习模式.
参考文献：
[1]陈国龙.信息技术对中学地理课程探究式学习的支持研究[D].长春：东北师范大学,2011.
[2]朱宏洁,朱 赟.翻转课堂及其有效实施策略刍议[J].电化教育研究,2013（8）：79-83.
结论：关于对写作探究式学习论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文探究式学习论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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