如何提高中职旅游课堂教学的有效性,本文是一篇关于课堂教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
课堂教学论文参考文献：
关键词：中职教育;旅游学科;有效教学
中图分类号：G712
文献标识码：A
一、帮助学生树立自信心
中职学生的最大问题是普遍缺乏学习的信心,尤其是刚入学的第一学期.学习基础差是一个客观不利因素,但更严重的是他们自暴自弃的心理.被中考淘汰的他们普遍认为自己是“学渣”,基础太差,上课听不懂,根本就不是读书的料,来读中职学校也是家庭和自己的无奈之举.在这种心理情绪的影响之下,他们依旧会保持对学习无所谓的态度,依旧会保持一些懒散消极的坏习惯.
自信是成功者必备的素质之一.帮助中职学生重拾信心,要求我们必须拿出真诚的态度,真诚是和谐师生关系的基础.中职学生虽然文化课基础不好,但对师生感情依然是很敏感的.当你用得体的话语表达出真诚时,你就赢得了学生的信任,容易建立起信赖关系,学生也就可能由信赖你而喜欢你,进而接受你传达给他的信念,从而做出行为上的改变.
二、建立和谐的师生关系
古人云：“亲其师,信其道.”和普高学生相比,中职学生在这一点上更为突出.他们普遍更加感性,如果他们不喜欢一个老师,那么,不管这个老师教学教得多么认真卖力,也往往不买账.反之,一个被学生普遍喜欢的老师,往往在说说笑笑间,就轻轻松松地完成了教学任务,课堂教学效率还很高.
其实,中职学生依然有很多性格上的闪光点：有的热情,有的善良,有的坚韧,有的幽默,有的感恩,等等.如果我们不把眼光老是盯在他们的成绩上,我们就会发现,这其实也是一群活泼可爱的孩子,也是一群可塑性很强的教育对象.所以,作为一名中职教师,更应该具有宽广包容的教育情怀,我们更应该具有一双善于发现学生优点的眼睛,以及一颗柔软慈爱的感化之心.
三、钻研教材,备好教材
教师备课时首先要认真钻研教材,力求制订出明确、具体而又符合生情的教学目标、教学重点和难点,要以教材特点和学生实际,精心安排教学过程,灵活运用教学方法和手段,编写出切实可行的教案.
教材是教学过程的重要载体,是众多专家集体智慧的结晶.教师对教材要深入钻研,充分挖掘教材的精髓和内涵,才能有自己的真知灼见,于平凡中见新奇,发人之所未发,见人之所未见,只有这样,讲起课来才能游刃有余,深入浅出.
四、关爱学生,大胆创新
教育是爱的艺术.没有爱心,谈不上教育.中职教师更要关爱学生,对学生抱有期望,并且将期望传给学生,只有这样,学生才会受到鼓舞,从而更加信赖教师.关爱学生会使学生对教师产生好感、信任和尊重.中职学生在学习的历程中饱受打击和嘲讽,他们在普通中小学教师甚至家长的眼中是所謂的“双差生”.中职学生对师爱的渴望,有时甚至超过对知识的追求.学生得到教师的爱,自然而然地会激发出对教师的爱,并反馈回去,形成爱的双向交流.教师要尊重每一个学生,让每一个学生都有平等的受教育的机会,不要居高临下,盛气凌人.
此外,创新是提高课堂教学有效性的不竭动力.教师不仅要拥有深厚的文化底蕴和广博的知识储备,还要敢于大胆创新,这样在教学中才能如鱼得水,左右逢源,才能将课堂实施为真正的有效课堂.
五、相信学生,调动学生
教师只是课堂教学的引导者,学生才是课堂的主人.教师要摆正自己在教学中的位置,恰当地发挥主导作用,要努力提高“导”的艺术,从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、设疑、解惑.切不可本末倒置,把课堂变成是教师的“一言堂”,把课堂教学变成是教师一个人的才艺展示.
因此,中职教师在备课时先要研究学生情况,力求对每个学生的学习现状了然于胸,这样才利于在教学中有的放矢,让每个学生都有所得.当学生怀着“课堂主人”的愉悦的心情上课时,当学生的学习兴趣被充分调动时,当学生每天都能看到自己的进步时,当学生有了成功的体验和好学的劲头时,课堂教学的有效性自然会大大提高.
参考文献：
[1]刘晓明.和谐师生关系的心理构建[M].北京：世界图书出版公司,2016.
[2]柳燕君.现代职业教育教学模式[M].北京：机械工业出版社,2014.
结论：关于课堂教学方面的论文题目、论文提纲、课堂教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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