中职数控专业工学结合一体化课程开发,该文是关于工学结合论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
工学结合论文参考文献：
摘 要：随着社会的不断发展,人们对我国职业教育也越来越关注,目前在中等职业教育中,推行新的教学模式,如校企合作、工学结合等收到了良好的效果.文章探讨了中职数控专业工学结合一体化课程的开发.
关键词：工学结合；一体化；数控课程
一、工学结合一体化课程
工学结合一体化课程,其特点在于在工学结合的课程中,进行学习和工作,反过来,再通过工作来不断推动学生的学习,即学习和工作是一个整体的.工学结合一体化课程能够不断推动学生的认知能力,以及职业认同感的一个同步,满足职业能力的发展,与此同时也遵循着一定的技术规范.
二、数控技术应用专业
“数控技术应用专业”,这个概念在课程中有详细的介绍.它归属于加工制造类,专业代码为051400,基本学制为3～4年.技能主要包括数控车削加工、数控铣削加工、加工中心加工和数控机床装调与维护.
三、开发工学结合一体化课程,有利于提高学生综合素质
开展工学结合的一体化课程,能够有效地使学生的理论知识和实际数控机床操作的结合,这样能够极大地增强学生的综合能力.一方面,学生能够把学习到的理论知识运用到实际的操作过程当中,加深了对理论知识的理解方面.另一方面,能在实践的过程中,有效地运用相关的理论知识,不断地使自己的动手操作能力得以强化.大量的研究显示,在中等职业的数控技术教学过程当中,展开工学一体化教学,不但能有效推动学生理论知识的学习,而且也能增强学生实践方面的基本能力,学生的专业知识和专业技能都有一定的增强.现在,我国的中小型企业和大型企业在发展中有着很大的差距,由于在生产设备和技术方面的差异,不同的企业对数控技术方面的人才资源要求是不一样的,这就需要本着数控技术应用专业课程进行选择特定的人才.对于这些相关的技术人才,我们也与当地的职业院校进行联系,做到人才的定向培养.
四、开发工学结合一体化课程,有利于促进校企合作办学模式建立
对于中等职业院校而言,今后的办学方式多数是本着学校和企业相结合的模式进行,这样才能满足当前社会的不断发展,可以按照社会主义市场的发展来定向培养一些人才.随着中职院校工学一体化教学的开展,这就需要学校不断拓展自己的教学空间,将课堂搬到企业当中去,学生在一个真实的工作环境下工作,才能更好地体验到今后该如何工作.最近这几年,有不少的中等职业院校已经开设了工学结合的一体化课程,收效不错.通过采用工学一体化教学模式,为学生今后的职业教育奠定了基础,这将给学校的教学模式带来一定的变化,这也会使得中等职业院校的学生在走出校门后,更容易找寻到适合自己的工作.与此同时,中等职业院校在开展工学一体化教学过程中,也会发现不少的问题,这些问题也将会使教学模式发生变化.比如,在职业院校虽然已经开设了数控技术应用专业课程,但是基于资金缺乏,缺少一定的数控实习设备,造成设施不足,导致学生在学习中只是学到了一点理论知识,而在具体的实践操作中根本不会使用的现状.
五、开发工学结合一体化课程,有利于学生尽快适应职业岗位的需要
学生到了中等职业院校后,他们的主要任务就是要能够找到一份好工作.因此,学生需要从“学习角色”转变到“工作角色”这一个过程是很不容易的.在角色方面能转化成功,完全取决于学校对学生的培养模式.“工学结合”的模式,一方面,使学生和企业能够进行直接接触,学生在毕业后,就能够很轻易地适应企业的工作环境；另一方面,“工学结合”的教学成绩能够直接反映中等职业院校的办学能力,可以为职业院校的专业调整,实现课程的开发提供一个最为直接的根据.通过校企合作的模式,是实现工学结合模式的一个基本前提.想要打造一支具备高素质的技能型人才队伍,只有依靠企业的不断加入,才能让职业学校及时了解企业中的一些岗位要求,岗位职务能力方面的要求,使得职业院校能够根据岗位的培养目标来设置不同的专业类型,逐步使得课程开发建设搞好,为企业培养出高素质的技能型人才.
参考文献：
[1]杨国勇.試析工学结合一体化教学的误区[J].职业教育研究,2013（8）.
[2]颜晓华.浅析工学结合一体化课程的开发[J].职业,2011（29）.
结论：适合工学结合论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关工学结合开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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