提升高中生数学独立解题能力的可行途径,该文是关于高中生论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
高中生论文参考文献：
摘 要：任何学科的学习都拥有独特的方法,数学学科着重考查学生的思维与运用能力,传统教学方式当中学生太过于依赖于老师,容易让学生丧失独立思考的习惯,轻易放弃对问题的深究,从而丧失数学学科的探索精神.文章将立足于学生的实际情况,分析学生独立解题能力难以提高的原因,从中找出在高中数学教学当中提升学生独立解题能力的途径,以满足学生自身发展的需求.
一、高中生数学独立解题能力难以提高的原因分析
1.传统教学方式难以让学生独立思考
教学作为学生获取知识的主要途径,直接影响着学生思维习惯的养成及能力的培养.但是在传统的高中数学课堂教学之中,教师占据着教学当中的主导地位,学生知识的获取主要还是依赖于教师的讲述与推导.在整个过程当中学生并没有对问题自主进行思考,由此导致学生对知识的理解仅仅是片面而浅显的.教师如果在教学之中不引导学生对每种解题方法加以思考,学生面对不同难度的数学题目时,就难以灵活运用不同的方法来快速得到答案.就比如“求函数Y等于√（1+X）+√（1-X）的值域”这样一道题目,需要学生利用“三角换元”的思想对原式进行变换,才能准确地得出答案,如果将一般的分析函数方法生搬硬套到此式之中,很可能走入思维的误区.数学以其灵活性和变通性闻名学界,只有教师改变以往的教学方式,引导学生独立思考,才能让学生拥有灵活的变通思维,懂得具体事情具体分析的道理,根据题目的不同要求来转变思路,从而提升独立解题能力.
2.学生进取心较弱,缺乏探究意识
学生能否提高独立解题能力,关键在于学生是否拥有提升自己做题能力的意识.但是在当前的教育环境之下,高中生们很少去独立思考解题时到底能从哪方面拓展思路,仅仅满足于目前的现状,认为只要能够获得高分,知道解决基本题目的方法就已经足够.学生们在学习过程中略微遇到不懂的数学问题,就将问题放置一边,等待老师进行解答.如此被动的学习方式直接限制着学生独立解题能力的提升.学生独立解题能力的提升是一个循序渐进的过程,而学生缺乏探究意识,面对一点问题就放弃的学习态度不利于数学思维习惯的养成.由此可见,提升高中生们学习数学、探究数学的积极性,是他们独立解题能力得以提升的前提条件.
二、提升高中生数学独立解题能力的途径探讨
1.提高学生的审题能力
学生解题能力的提升必须建立在拥有相应数学知识的基础之上,而审题能力的提升也是学生数学独立解题能力提升的关键所在.教师有必要把审题能力的培养渗透到课堂教学之中.例如,高中数学“三角函数”内容是教学当中的难点和重点,教师在教学之中可以适当给学生们布置一些题目,以让学生在做题的过程之中慢慢形成审题意识.例如,“在三角形ABC当中,已知sinA等于3/5,cosB等于5/13,求cosC的值”这道典型的数学例题,学生在求值过程中如果考虑不够全面,没有挖掘出“A+B+C等于180”这个条件,可能会陷入误区,误以为有两种可能出现的情况,造成求得的值为两个.教师在平时应引导学生认真思考此類题目,帮助学生养成良好的思维习惯,从而提高其独立解题的能力.
2.精心筛选训练例题
高中生数学独立解题能力的提高离不开夜以继日的练习,学生在练习的过程之中不仅能够了解自身存在的不足,而且能开阔解题思路.但是盲目地对题目进行练习不仅会让学生感到厌倦,更容易让学生在一次次的失败当中受到打击.因此,教师在平日里虽然要督促学生进行练习,但也要注意题目的质量与数量.教师应精心筛选训练例题,使考查的内容更加具有针对性,注重考查学生对技巧的掌握程度,使学生独立解题能力的提高稳步求进.
三、总结
学生只有在高中数学学习过程之中逐步提高独立解题能力,树立正确的学习态度并养成良好的思维习惯,才能实现自我的完善及综合能力的提高,即使遇见题型新颖、内容独特的数学难题,也不会束手无策,而是积极地进行探索与研究,不断提升数学学习的水准.
参考文献：
[1]于洪丽.浅析高中数学教学中学生解题能力的培养[J].读与写（上,下旬）,2014（24）.
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结论：关于本文可作为相关专业高中生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高中生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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