新课程背景下中小学图书管理人员现状分析和队伍建设建议,此文是一篇图书管理论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
图书管理论文参考文献：
摘 要：图书管理是学校教育教学工作的一项重要内容,尤其是在新课程背景下,作用日益明显,但管理人员素质存在着明显不足.本文试图从分析图书管理人员的现状入手,提出队伍建设的具体建议.
关键词：新课程图书管理人员 现状 策略
学校图书室是学校重要的教育机构,是为学校教育、教学和教育研究服务的办事部门,也是当前新课程改革背景下不可忽视的重要的课程资源之一,在学生的成长中起着不可代替的作用.提升图书管理员的素质是实现中小学图书馆（室）功能的关键所在.经济的发展速度不断提高,加快了素质教育的步伐,崭新的图书管理工作会遇到新的机遇,当然图书管理的工作者又提出了更新、更高的要求.因此,笔者基于当前中小学图书管理人员的现状,分析当前中小学图书管理员队伍建设的问题,提出具体的建议.
一、中小学图书管理员队伍现状分析
当前,不论是繁华的城市学校还是薄弱的农村中小学,图书管理员队伍的能力、素质、结构都存在一定的问题.
1.学历偏低
一般来说,图书管理人员在学校专业技术人员中不占据主流,属于教学辅助人员,对学历没有硬性要求,因此,学历水平相对来说偏低.从本地的调查数据来看,在56人中有本科学历9人,占16%；有大专学历29人,占52%；有中专、高中及以下18人,占32%,在大专以上学历中有80%都是培训后学历.
2.年龄偏大
在不少学校,图书馆通常是安置照顾剩余人员的地方,或是接收由于种种原因不能从事管理或教学工作而转岗安置的员工,造成管理人员年龄偏大,使得图书管理人员往往表现出精力不足,对图书管理工作热情不高,责任心和上进心也有待进一步提高.
3.图书管理能力偏差
图书资料不断朝着多元化的角度发展,内容形式单一的纸质图书逐渐转变为电子图书,信息量成数倍增长,不断更新.然而,许多图书管理员自身的知识结构存在缺陷,对于现代化信息处理手段缺失,导致在图书的分类、整理、借阅过程中存在这样那样的问题.
4.专业培训偏少
大部分学校以教育教学为中心,并不把图书管理工作放在重要的位置,不能足够重视,所以图书管理员很少有参加培训的机会,随意性很大,培训质量标准不高.
二、图书管理员队伍业务素质提升建议
1.完善培训机制
学校安排新进人员到县级、市级以上图书馆等专业机构进行专业培训,一定达到不培训不上岗、先取得资格再上岗的标准.制定《学校图书工作考核评分表及实施细则》,并且认真贯彻执行；编制每一学期的学校图书的督查工作,并严格遵照执行.按照制定的标准,在学校领导的带领下,把每学期的监督检查工作做到位,把存在的问题作为内容要进行专门的培训指导,不断提高图书管理员工作能力.
2.互帮互助,共同提高
学校在同一地区不同的学校之间,组织图书管理员经常交流工作经验,就图书管理工作中的疑惑和建议进行沟通.通过不定期地拜访学习图书管理队伍中的佼佼者,使他们对新图书管理员的理念进一步加强,提高自身操作能力.学校可以不定期组织图书管理人员走出校门,参观各个地方图书馆阅览室,进一步了解专业馆所的规范管理流程.
3.搭建沟通交流平台
部分图书管理员参加工作时间较短,基本业务能力有待提高,学校开展短期培训仅能够解决一些基本问题,而对于实际操作的特殊问题却无法解决.因此,学校可外聘一些富有经验的、具有良好专业技能和管理技能人员作为导师,通过以老带新、以强带弱等形式,开展针对性的辅导,把新分工作人员快速培训成业务骨干.
4.加强学习
图书管理员素质的提升,不仅要依靠业务主管部门的培训引导,更需要充分调动自身工作积极性.图书管理员要学会在工作中学习,在学习中不断提高自己.图书管理员每年可以订阅图书管理专业杂志,多抽出一些时间阅读专业文章,做好学习笔记.学校可针对图书管理工作确定一些主题,让管理员结合工作实际,把工作中的疑难杂症和建议总结出来,进行汇报和交流,提高自身的业务素质.
5.转变管理角色
最近国家新课程积极推进,笔者学校的图书馆的功能也在日益增强.济宁地区已开设了图书活力课堂、阅读指导课等,图书的研究性课程纳入了国家课程计划,学生把图书馆当成了研究性学习的课堂.这些由新课程的改革带来的变化,赋予学校图书管理员全新的使命.图书管理员的工作目标和职业追求又开辟了更具创造性、挑战性的空间.图书管理员应该调动图书馆所拥有的全部课程资源,并按照国家新课程标准的要求进行研究开发,把自己转化成课程资源开发者、研究者.
总之,中小学图书管理员要正视现实,不断更新观念,密切关注新课程的发展,不断提高自身的知识水平和操作技能.只有这样,才能适应新课程环境下对图书馆的发展要求,做一名合格的图书管理员.
（作者单位：邹城市教师进修学校）
结论：关于本文可作为图书管理方面的大学硕士与本科毕业论文图书怎么管理论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
新课程背景下的小学班级管理策略
摘 要：班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理可以维护教学发展的秩序，保证课堂教学质量，促进学生的全面发展。在新课程的背景下，做好小学。
新课程背景下校长在学校管理中的作用和技巧
作为一名校长，抓好学校管理至关重要。在本文中，笔者就如何在新课程背景下发挥校长在学校管理中的作用展开探讨。一、转变封闭式管理为开放式管理新课。
新课程背景下藏区农村小学管理模式
摘 要：随着我国教育领域的改革，新课改在我国开始全面推行。新课程充分注重以人为本，因材施教。而在藏区农村实行新课程小学教育时，应该与当地实际相结。
新课程背景下的班级管理
【摘 要】教育是基于人的培养和成长而存在的。作为教育主体的人具有鲜明的时代性、发展性及复杂性。文章从新课程背景下学生成长的独特环境提出关于班级管。