孔子教育理念对当代教育影响,本文是一篇关于理念论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
理念论文参考文献：
摘 要：世界文化名人,我国著名教育家孔子,首创私学,首开讲学之风,成为中国历史上第一个使学术大众化,并且以教育为职业的学者.故此,自古以来,便尊称孔子为“至圣先师”.通过分析概括孔子的教育理念,然后将中国实施的“素质教育”和国际上公认的“教育的四大支柱”和“教育的四大理念”进行对比,得出孔子教育理念对当代教育的影响.
关键词：教育；理念 ；素质教育；影响
孔子思想的来源依据是《论语》,《论语》是部记言体,记载了孔子的言行,使我们可以从中体悟他的想法.
一、孔子的教育理念最重要的有
有教无类；学而不厌,诲人不倦；博雅教育；因材施教；学思并重；能近取譬,今天我們重点来说说下面的三点：
1.有教无类
孔子提出：“有教无类.”（《论语》）主张：人人都享有受教育的权利,人人都应该受到教育,不区分类别,不分贫富、不分高低,一律平等.一、这意味着不论贫富、贵贱、老幼、“国籍”等差别,对所有的人都施行教育.孔门弟子多出身于贫寒之家.颜回、原宪、曾参等人,生活往往饥寒交迫.据说,原宪住在只有一丈见方的茅屋里,房门用蓬草编成,还残缺不全,门轴用桑条做成,窗户用破瓮做成,房间用粗布隔成两室,屋顶漏雨,地面潮湿.曾参常常是三天不煮饭,十年不制衣,以致于一拉衣襟就露出了胳膊肘,一穿鞋子鞋后跟就被扯了下来.孔子招弟子不要学费.那些亲自送上十条干肉作薄礼的人,他都统统收下来施以教诲.从地域方面看,孔子常见于古籍的弟子,鲁国有颜回等四十五人,齐国有公冶长等五人,卫国有端木赐、卜商等九人,陈国有颛孙师等三人,蔡国有秦冉等两人,宋国有司马耕一人,秦国有秦祖等五人,楚国有任不齐等三人,吴国有言偃一人等..可见“国籍”也没有限制.二、这意味着不管品行善恶、习性优劣,对所有的人都平等地加以教育.子路比孔子小九岁,生性粗鄙好勇,曾当面羞辱过孔子.可孔子还是设法诱导,使他拜在门下,改变了操守,成为最亲密的弟子之一.其他弟子品行千差万别,曾皙狂妄,高柴愚笨,曾参迟钝,颛孙师偏激,公冶长曾坐过牢,颜涿聚是大盗等这一点孔子非常清楚,但他从来没有因为品性把哪一个弟子逐出门墙.孔门弟子布衣养徒三千,不分身份,四方召集于孔门之下,以智、仁、勇为教本,以诗、书和执礼、执射为教条,授予全人的生活教育.孔子“有教无类”思想,正是基于他提出的*原理“己欲立而立人,己欲达而达人”的自然引伸：你自己想受教育,也帮助别人受教育.
2.博雅教育
博雅教育在大陆被译为“素质教育”,台湾为“通识教育”,香港则译得更显古典,叫“博雅教育”. “博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”,在古希腊所谓的自由人指的是社会及政治上的精英.古希腊倡导博雅教育（Liberal Education）,旨在培养具有广博知识和优雅气质的人,让学生摆脱庸俗、唤醒卓异.其所成就的,不是没有灵魂的专家,而是成为一个有文化的人.英国思想家约翰·密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点,有一件事知道的多一些.”
孔子著名的教育理念包括：“不教治生产”以及“教之成人”而非教之成一家的学者,从现代人的角度来解读,孔子思想对教育所持的基本理念颇似近代意义的“素质教育”.孔子主张教育的目的在于全方位的来陶铸一个人的才性,而不是养成专家,也不在学习一技之长.
孔子所主张的“六艺”教育,实质上是一种博雅教育,他在《论语·述而》中曰：“子所雅言,诗书、执礼,皆雅言也”.也就是说知书达礼,谓雅.孔子一生所关心的最大问题就是君子问题,也就是人的塑造问题,所谓“博雅教育”是为了培养具有高尚情操,有高深学问,有高级思维,能自我激励,自我发展的人才的教育.
3.能近取譬
此外,孔子的教育也讲“生活化”,他说：教育要“能近取譬”,意思是藉生活讲大道理.孔子常常通过评论人物、事件,来阐明思想观点,启发大家思考并做出抉择.他评论过的人物,上有唐尧、虞舜、夏禹、商汤、周文王、周武王、伯夷、叔齐,下有管子、子产、晏婴乃至自己的一些弟子.采用这种方式来进行教育,比抽象地谈论社会人生道理要深切、明白和有趣.
总之,孔子的教育理念可以归纳为三：喻——喻于学、喻于义、喻于道；安——安身、安心、安人；乐——乐学习、乐善、乐山、乐水、乐游于艺,喻所以求慧,安、乐所以得福.
二、孔子教育理念对当代教育的影响
当前,中国教育发展的大方向是国家教育部一再强调实施的“素质教育”,主要包括：思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中指出,教育有“四大支柱”：“学会认知”（learning to know）、“学会做事”（learning to do）、“学会共同生活”（learning to live together）、“学会生存”（Learning to be）,等价于培养和提高学生的“思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质.”
上述分析使我们看到国际上公认的“教育的四大支柱”和“教育的四大理念”正是从孔子的智慧中吸取了不少精华,或者说和孔子的教育思想基本是一致的.孔子的生命早在2505年前就结束了；然而,孔子作为中国的第一位教师,在中国历史上,还没有谁能像他这样有着如此深远的影响,没有谁能像他这样带领中国文化走得如此之久、如此之远,不仅影响了中国,而且影响了世界.
一个新型的社会,特别是当它步入正常发展轨道的时候,不能不重新反思自己的民族精神及传统文化,这是任何一个社会在发展过程中都不能忽视的重要环节.特别是民族精粹,更值得人们重新认识,继续发扬.不可否认,《论语》的一些内容,有着历史的印迹和局限,但它在两千多年前所完成的人格典范,所达到的理想高度,以及那些富有哲理的名句箴言,不但是中华民族,也是人类共同的精神宝库.
参考文献：
[1]查有梁《教师的生命和使命》传播学论坛2004年9月11日编发.
[2]黄秀端《教育改革何去何从?》（台北：自由时报2003年8月18日）.
结论：关于对不知道怎么写理念论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文理念汽车报价论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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