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关于大学生创业论文范文写作 大学生创业三赢模式相关论文写作资料

主题:大学生创业论文写作 时间:2024-01-15

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摘 要:因多种因素的影响,当前大学生就业形势愈发严峻,就业压力和日俱增.李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一.本文通过大学生创业模式的创新研究,聚集校、企、学生等多方资源为培育良好的大学生创业环境,形成大学生创业的良性循环提供了解决的途径.

关键词:创业;三赢;大学生

1.研究的背景和意义

1.1大学生创业需求

随着各大高校近年来不断的扩招,毕业大学生人数越来越多,就业形势愈发严峻,大学生就业压力和日俱增.李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一.

伴随着互联网的迅猛,许多高校大学生的创业事迹广为流传,让人们认识到大学生创业可以解决大学生就业,带动就业率,加速经济快速增长的现实,并得到社会认可,大学生创业也成为一条可持续发展之路.

1.2大学生创业存在的问题

现存的问题是分为两大类:一是内因,包括创业特质、商业素质缺乏、综合素质和行业认知有待提高;二是外因的影响,包括团队的选择、政策的了解、项目的选择、资金的获取、环境风险等.因此高校大学生教育作为一种社会责任和使命,有义务为大学生创业创造良好的环境.

1.3大学生创业“三赢”模式研究的意义

通过对武汉地区30多所高校学生和高校创业职能部门相关人员的1000余份问卷调查,发现:一、大部分大学生支持并有创业想法;二、不同高校、性别、专业的大学生对于创业的概念及了解程度存在差异; 三、大学生在创业过程中需要的帮助也存在较大差异.因此如何在大学期间从创业素质、创业技能、创业实践等环节结合当下校企合作新模式构建大学生创业“三赢”模式就显得尤为迫切.

2.大学生创业的一般模式

2.1知识型创业

大学生凭借自己的知识,把知识作为资本,从而获得一定经济收入的创业模式.这种模式在大学生创业群体中的可行性比较高.当前,有许多大学生毕业后直接走上创业的道路,他们有的做广告设计、有的开网络商店、有的开家政公司.

2.2创意型创业

大学生根据自己的新颖构想、创意在一些新兴领域进行的创业活动,主要集中于网络、艺术、装饰、教育培训、家政服务等一些新兴领域.这种模式要求创业者必须有新颖的点子和活跃的思维,能够有标新立异的设想,敢于接受新事物.这种模式成本比较低,是典型的开创性、价值创造型创业.

2.3 兴趣型创业

大学生将自己的兴趣爱好转化为商业行为,从而获得经济收入的一种创业模式.一些人的兴趣爱好恰有市场的需求,那么追求这些兴趣爱好的行为可能会带来经济上的效益.不仅是大学毕业生在创业,而且少数在校学生就边读书边创业.将兴趣融入创业路途中,可以激发大学生的潜能和 .

2.4 服务型创业

大学生在创业的过程中,把大学生的日常用品作为主要的经营商品,从中获取经济收入的一种创业模式,其主要特点是把日常用品作为主要的服务内容.

2.5 季节型创业

大学生利用某个特殊的季节,根据消费者的需求进行的创业活动.这种模式要求创业者必须善于发现商机、把握商机,并对市场动态有一定的了解.在大学生这个创业群体中,这种创业模式更多地体现在创业者利用新生入学之际、情人节、圣诞节、母亲节等一些特殊的日子进行的创业活动.

3.大学生创业“三赢”模式的创新研究

高校是人才培养的主要渠道,知识和技能的运用是大学生创业的基本要求.高校发展的宗旨是传播知识和教书育人.企业的经营以赢利为目的,所以大学生创业缺乏从认知——实践——创业孵化的综合教学和实践体系.

3.1人才培养要求的改变

实现三个层面不同层次的培养:一、面向全体开设创业公共课和基础课,传授学生创业基本流程和创业基础知识,培养学生创业意识和创业精神;二、遵循创业人才成长规律和企业生成规律,开设不同类型的创业教育实验班,培养学生创业素质和创业能力;三、依托创业孵化基地,指导大学生自主创业,培育一批具有母校归属感的企业.

3.2创业课程的创新

创业课程的创新来自于创业实践的需要,通过对创业者要求的分析建立三个课程群:一、创业知识课程群;二、创业素质课程群;三、创业实践课程群.

3.3创业教育和实践师资队伍的创新

根据对创业教育的不同要求,形成由行业导师、企业导师、实践导师所构成的完善体系,满足创业基础课、专业课、实践课教学;创业教育理论和实践研究.

3.4校企学生“三赢”模式的构建

“三赢”的实现主要通过创业实践平台来实现:一、创客空间:由教师工作室、实验室、实训中心构成.完成校内的知识、技能训练;二是众创空间,借助企业进行创业孵化和加速.

创业实践平台也很好的连接起学校、学生和企业这三者.企业作为强大的外部支持方,不仅为大学生创业提供必要的运作资金,并且为大学生提供创业项目并协助孵化,同时,企业也为学生提供创业知识、创业技术和企业管理经验等服务,使大学生充分了解创业的理念,在校园内营造出浓厚的创业氛围,让学生想去创业,敢于创业.通过平台将“实训基地”和创业孵化很好地进行结合,让学生从中得到实战锻炼,增强学生的职业技能和竞争力,对企业来说,也可以得到学校人才的不断支撑,有利于企业的长久发展.

通过和外部资源的整合,学校和企业发挥各自的优势,共同培养社会和市场需要的人才,校企双方互相支持、渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享,是实现学校教育现代化、促进生产力发展、使教育和生产可持续发展的重要途径,也是促进科技、经济及企业发展的有效手段,为培养生产、建设、管理、服务一线人才提供保证.

参考文献:

[1]Donald F.Kuratko.创业理论、流程和实践.清华大学出版社,2006.

[2]麦克思研究院.2015年中国大学生就业报告.社会科学文献出版社,2015.

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