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在我国高职教育改革不断深化的背景和形势下,主要面向服务业的高职院校文科专业教育迈入了快速发展的春天,由于其有着巨大的成长空间和发展机遇,教育界和产业界把更多的目光放在了它的发展和挑战上.然而,在我国当前许多高职院校文科类毕业生存在诸如难就业、专业不对口、就业率低、就业待遇差等现实难题,如果任其此种情况持续恶化,必然会制约该类院校的进一步发展.因此,建立高职文科类院校校企合作长效机制势在必行.
高职文科院校校企合作现状
在我国高职教育改革不断深化的背景和形势下,主要面向服务业的高职院校文科专业教育迈入了快速发展的春天,由于其有着巨大的成长空间和发展机遇,教育界和产业界把更多的目光放在的它的发展和面临的挑战上.然而,在我国当前许多高职院校文科类毕业生存在诸如难就业、专业不对口、就业率低、就业待遇差等现实难题,如果此种情况任其继续发展,该类院校的进一步发展必然将会受到某种程度的影响和制约.
高职文科类校企合作问题成因
社会观念的影响.受传统观念的制约,政府、高职院校、企业等行为体对国家所大力倡导的工学结合、校企合作价值功能存在认识不足,主要表现在只看眼前利益和局部意识,缺乏长远利益和全局意识.首先,受固有传统观念的影响,社会看重理论知识的学习而忽视实践技能的偏见依然存在,政府对校企合作在财力和政策支持上依旧有限；其次,不少高职院校受制于传统办学模式的禁锢,无法解放思想,习惯于从自身的小团体利益出发,没有将校企合作、工学结合看成是我国高职院校人才培养的重要途径,而是自认为校企合作不就是带领学生到企业实习参观或者聘请行业专家讲讲座、上上课,或者是应付上级主管部门的教育评估和检查工作,它是一种权宜之计.最后,不少行业企业出于自身经济利益和现实生产实践等因素的考量,只看到眼前的利益,目光短浅,把校企合作、工学结合视为解决企业目前用工困难的燃眉之急,一时之需,而把培养人才的主要任务推给政府和相关学校,所有这些都影响了职业教育校企合作的开展.
缺乏政策和制度的保障.众所周知,校企合作不仅是学校和企业双方这样简单的事情,它还需要政府、社会、家庭及媒体的同理合作,必须有和之相配套的法律法规作为保障.最近10年来,我国虽陆续出台过一系列关于校企合作的法律法规,来确保校企合作的人才培养方案的运行和实施,但这些法律规章制度都属于宏观和指导性的,缺乏实际具体的可操作性.特别是缺乏对企业参和职业教育政策激励和支持.因此,导致政府颁布的关于校企合作的政策在实际运行过程中流产,效果不明显.
高职文科类院校自身合作基础薄弱.由于大多数高职院校脱胎于以前的中等专业技术学校,而且发展时间较短,导致其自身实力不强.专业优势不突出.课程及专业设计脱离了地方经济发展和社会需求,专业核心课程开发还以理论课居多,无法适应当前所在职业岗位需求；校内实训条件和设施难以满足基本职业技能练习和生产性实训需要,生产性科研实力较弱,新技术产品研发设备缺乏；教师思想认识跟不上职业教育的蓬勃发展势头,认为高职应属高等教育,还存在着重学术、轻技能的错误思想观念,此外,高职院校学生知识基础薄弱、缺乏社会经历,对现代企业的那一套新的管理、考核方式等难以适应,综合技能、人际沟通和工作信心等均无法满足企业的需要,只能进行一些低层次的跟岗实习.这在高职文科类专业尤为突出.
企业参和校企合作的积极性不高.一方面由于政府所颁布的法律法规以宏观指导性居多,缺少落实相关政策的具体措施和可行性方案,企业在校企合作中的努力付出得不到经济补偿,也得不到社会的承认；另一方面,由于职业院校的专业培养方案没有企业的参和,其培养的人才达不到多数企业的用工条件,再加之学生顶岗实习的时间安排正好和企业员工工作时间相矛盾、同时企业也难以承担因学生实习而带来的安全风险,所有这一切都迫使企业处于在校企合作中消极、被动的状态,积极性不高.
建立高职文科类院校校企合作长效机制的策略
加强政府主导作用.营造有利于高职文科类专业教育发展的社会环境；开源节流,为高职院校文科专业校企合作提供充足的经费支持；积极建立行业协会和职教集团,充分发挥这些组织机构的桥梁和 作用.
强化高职院校的基础性作用.建立适应校企合作需要的组织保障机制；大力加强专兼结合的“双师型”教师队伍建设；进一步加强社会服务能力建设；构建适应校企合作需要的实践教学运行机制；第五、进一步完善师资和校内外实训基地建设；科学构建评价体系,倡导多元化校企合作；设立校企合作服务小组,促进工学结合对专业建设发展.
发挥企业在校企合作中的核心作用.区别对待企业不同的效益,促进文科专业校企合作的发展；提高企业参和文科专业校企合作的意识；以行业协会、职业教育集团为平台,提高文科专业校企合作.
总之,高职文科专业更需要加强和企业、社会和政府机关的密切联系,利用各方面的资源、人脉去搭建个多数量较为优质的单位作为实习基地.可见,高职院校文科类专业只有走校企合作的路子才能解决这一问题.当前我国职业教育发展的薄弱所在就是校企合作,同时nⅡ强行业协会、职教集团在校企合作的优势.这是我国许多教育界专家和同仁的共识.
课题项目：本文为河北省“十二五”规划课题《高职文科类院校校企合作长效机制研究》成果,课题编号：13051155
结论：适合不知如何写校校方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于ЮФУ论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
政府有效介入和职业教育校企合作长效机制建立
[摘要]职业教育校企合作是由职业院校和企业共同参与的办学模式，目的是实现职业教育与企业发展的资源互补、互惠互利、合作共赢。然而，目前我国职业教育。
高职校企合作长效机制的构建
构建高职校企合作的长效机制是高职院校发展的必然趋势，对于高职院校、企业的稳定发展都有着重要作用。高职校企合作长效机制的构建需要政府、企业、院校多。
高职院校商贸类专业校企合作模式
摘 要：本文系统地梳理了我国高职院校常见的校企合作模式，并结合淮安信息职业技术学院商贸类专业的特点，提出了高职院校商贸类专业校企合作模式创新模式。
高职院校校企合作现状、问题
摘要：高职院校培养高素质应用型人才最理想的模式就是实施校企合作，校企合作的成功需要多方积极参与，大力配合。本文主要研究我国高职院校校企合作的现状。