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素养论文参考文献：
【摘 要】为全面实施素质教育,主动应对未来经济社会发展新挑战,深圳市教育局发布了《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》,要求教育部门改变育人观念,全面提升深圳市中小学生综合素养.这些素养分为品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、国际素养、审美素养、信息素养以及生活素养八个方面.英语教学作为中小学的重要教学活动,必须和时俱进,在教学内容方面作出调整,积极适应社会发展提出的新要求.
【关键词】八大素养 英语教学 教学内容
一、编写教材
编写英语教材,弘扬传统美德.“八大素养”中的“品德素养提升”指出：坚定理想信念、弘扬传统美德、培养文明行为、传承深圳精神.英语作为一门沟通工具,不仅可以使我们了解西方世界,也可以帮助我们宣传中华民族博大精深的文化.传统的英语教材往往着重前者,而忽略了后者.在当代,不仅有越来越多的学子走出国门,走向世界,也有越来越多的国际友人走进中国,并想要了解中国.因而,在基础教育阶段,英语教材应该融入越来越多的中国传统文化元素,使学生掌握一些传统节日和习俗的表达方式,为日后宣传中华文明奠定基础.像端午节、中秋节和重阳节这样的传统节日,以及包粽子、吃月饼等传统习俗,都可以成为教材里面的单元主题.此外,也要加入深圳地方特色,使学生用英语简单掌握深圳的历史、文化和精神,做一个“面向世界的深圳人”.
二、引入经典
引入国外经典,理解多元文化.“八大素养”中的“国际素养提升”指出：理解多元文化、扩大国际交往、参和国际竞争和合作.一方面,在英语课堂中引入国外经典著作、经典电影和经典歌曲,对于学生的发展有诸多益处.首先,增加学生词汇量.中小学生的英语词汇量在品味经典时可以得到极大的丰富,还可以进一步了解单词在不同语境中的使用方法.其次,培养学生语感.经典电影和经典歌曲中的句式表达可以在潜移默化中培养学生的语感,提高学生的英语口语表达水平,而经典著作则能够促进学生对语法知识的理解,提高学生的英语写作水平.再者,开拓学生眼界.国外经典作品的欣赏为学生打开了另一个世界的大门,使学生了解到世界文化的多样性和丰富性.另一方面,在英语课堂中融入传统文化元素,增强学生的文化自信.中华优秀传统文化是文化自信的重要根基和源泉,中小学传统文化教育是夯实文化自信的重要途径.英语学习不仅仅只是输入国外文化,也应该要以英语为媒介输出中国文化.将中华优秀传统文化渗透到英语学科,将中华优秀传统文化教育的内在要求反映到英语学科的课程标准中,在英语教学中加重体现中华优秀传统文化的内容.
三、贴近生活
增加实用英语,促进学以致用.“八大素养”中的“生活素养提升”指出：学会安全生活、学会自主生活、学会低碳生活.学英语不是为了应试,而要活学活用.反思我们现在的英语教学内容,和安全生活、自主生活和低碳生活相关的并不多.如今社会发展迅速,新的生活理念对英语教学内容提出了新要求.中小学的英语教学应当跟上步伐,以增强实用性,使学生能够学以致用,在应用的过程中发展自己的英语沟通和表达能力.因此,在英语日常教学中,可以适当融入安全教育、生活教育和环保教育.英语的交际功能很重要,只有当英语的学习内容和日常生活息息相关时,学生才能真正在日常生活中应用英语.由于教育培养的是面向未来社会的人,所以英语教学也要牢牢把握住未来的发展趋势,不断融入新的学习元素.
四、善用科技
巧用网络技术,激发学习兴趣.“八大素养”中的“信息素养提升”指出：推广IT课堂运用、推进网络学习、践行网络文明.互联网+时代已经到来,当代的中小学生必须学会利用网络资源促进自身的全面发展.从英語教学方面来说,可以利用各种软件,社交软件如微信语音教学、 直播课堂、从线上线下教学互动,英语学习软件如每日英语听力、英语趣配音和英语魔方秀等引导学生在课余时间自主学习.面对丰富的英语学习资源,学生可以充分发挥主体性,根据自己的喜好选择感兴趣的学习内容和学习方式.从另一个角度来说,这也是为学生的终身学习打下了基础,有利于营造学习型社会.因为当今社会生活节奏快,只有充分利用好碎片时间,才能够提高学习的效果.科技已经迅猛地进入了我们的生活,教师要做的就是引导学生充分利用科技产品的优势,适应时代的发展,使终身学习,随时学习成为一种生活方式.
五、丰富形式
开展多元活动,增加学习趣味.英语的学习决不能仅仅局限于课堂,而应该融入到生活的方方面面.学校可以开展英语圣诞节、英语课本剧表演、英语广播站、英语配音赛、英语漫画赛、英语演讲赛、英语记者社、英语辩论赛、英语歌曲赛、英语手抄报展示、英语游园会、英语角等活动,丰富英语教学方式,拓展国际语言教学范畴.英语学习不再是语言知识的传授,更是一种技能的掌握,一种价值观的体现,这些丰富多样的教学形式使得学生在活动中提高了英语综合能力,提升了英语核心素养,教师也在这样的课堂改革实践中不断提升自己.
“我们的英语教学是成功的,孩子们不仅会考试,而且听、说能力强、全面”为了落实“八大素养”提升,英语学科的教学内容还有许多可以丰富和完善的地方,只有认真反思、善于总结、大胆创新,才能促进中小学生的全面和终身发展.
作者简介：陈思言（1993-）,女,汉族,湖南永州人,深圳大学师范学院在读研究生,研究方向：英语教学.
结论：关于本文可作为素养方面的大学硕士与本科毕业论文如何做一个有素养的人论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
如何做好中小学英语教学的衔接工作
目前，小学高段都开设了英语课，由于教材简单、内容少，小学英语教师大都超前让学生学习了初中内容，这种揠苗助长的教学使得中学英语课越来越难上：学生对。
两个角度，让中小学英语教学衔接更有效
从“教”的角度1 教师需要全面了解学生的英语学习水平，依据了解到的情况，制订相应的学习计划，针对不同层次的学生进行分层教学。在初中开学季，各科。
初中英语教学现状新思路
随着初中英语新课程改革的不断推进，对英语教学的要求也越来越高。当前的英语教学有很多令人不满意的地方，如课堂教学氛围不活跃、学生学习热情低落、教学。
巧设游戏做好中小学英语教学
英语在生活着起着越来越重要的作用，作为一名英语学习“引路人”，教好学生英语是我们义不容辞的责任。而对于如何教好英语，激起学生的兴趣是十分重要的。。