适合的教育绘好新时代教育强省新蓝图,本论文可用于新蓝图论文范文参考下载，新蓝图相关论文写作参考研究。
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【摘 要】未来推进江苏教育现代化,要致力解决教育不均衡问题,切实推进城乡教育一体化,加快推进师资队伍建设,保障特殊群体权益；要致力解决教育不充分问题,扩大优质资源供给,丰富育人内涵,转变育人方式,努力促进人的全面发展；主动解决教育不美好问题,大力发展卓越的适合教育.
【关键词】适合教育；城乡教育一体化；教育现代化
【中图分类号】G471.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）02-0015-03
【作者简介】奚爱国,江苏省泰州市教育局（江苏泰州,225300）局长、泰州市政协副主席.
总书记把教育提升到一个全新高度,提出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育”这一新时代的重要教育论断,将“建设教育强国”“加快教育现代化”和“办好人民满意的教育”三者紧密联系.学习贯彻十九大精神,首先要理顺这三者之间的逻辑关系：“教育强国”是奋斗目标,“人民满意”是价值指向,实现路径是“教育现代化”.
同时,十九大报告还指出,当前社会的主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾.面对新时代、新矛盾、新任务,我们应当清醒地认识到,教育与“人的全面发展需求”以及“经济社会发展需求”还不完全相适应,现代教育公共服务体系、现代教育治理体系、现代教育保障体系还不够健全,不少深层次体制机制障碍需要重点,人民群众关心的热点难点问题还需要加快解决.
因此,未来推进全省教育现代化,必须扎根江苏办教育,研究部署一系列具有重大关联性、牵引力的政策举措和亮点工程,全面深化教育领域综合改革,全面实施素质教育,全面落实立德树人根本任务,系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,打造更多江苏教育的“接地之作”.
首先,要致力解决教育不均衡问题,切实推进城乡教育一体化.
我们将继续按照“农村教育城市化、城市教育现代化、现代教育国际化、国际教育特色化”的总体框架,充分考虑城乡、区域、个体之间的差异,同步考虑布局规划,更加侧重农村教育布局；同步考虑师资建设,更加侧重农村师资队伍振兴；同步考虑过程公平,更加侧重特殊群体关爱,力争在贯彻落实十九大精神和省教育厅部署的过程中,找准本地教育发展不均衡问题的重点、难点和关键点,尽快找到解决这些问题的最有效的“钥匙”.
一是要把推进城乡教育一体化作为重中之重.全面落实《城乡教育一体化发展实施意见》,统筹推进城乡教育布局调整,统一实施学校标准化建设,依据新型城镇化发展和常住人口规模、学龄人口变化的趋势,抓紧修编城乡学校布局规划；严格落实规划建设要求,科学排定学校年度建设计划,切实按照省定办学标准建好城乡每一所学校；落实城镇新建居住区配套规划建设学校要求,大力推动小区配套园和义务教育学校建设,确保配套学校与住宅首期项目同步规划、同步建设、同步使用,逐步形成与城镇化建设、城乡人口变化以及学生成长相适应的教育空间体系和治理体系,有效满足城乡适龄学生在家门口“上好学”的需求.
二是要把加快推进师资队伍建设作为重中之重.地区、城乡间、校际间的教育不均衡,说到底还是师资的不均衡.教育不均衡问题,一定要把最终的落脚点放在以乡村师资振兴为重点的教师队伍建设上来.一方面,要加大农村教师培训力度,构建“线上线下、人人参与、时时学习”的全时空教师培训格局,让农村教师充分享有培训的机会和资源.同时,在卓越教师培训、重点学科专项培训等项目上,要向农村教师适度倾斜.另一方面,要充分考虑城乡、区域、校际间的现实状况,推动师资队伍管理体制机制改革.地区间差距,要重在加强跨区域教育共同体建设,打破体制障碍,推动市设区与市（区）之间以及各市（区）之间义务教育的融合式、优质化的全域均衡发展.城乡间差距,要重在落实乡村教师支持计划,推广乡村学校新教师“1+2”和“双导师制”培养模式,加大乡村教师激励保障力度,吸纳和激勵更多优秀教师在农村学校长期从教、终身从教.校际间差距,要重在深化“名师+”教师流动机制,进一步推进校长任职和教师岗位交流,加快构建校际间教师支教、骨干教师送教、各类名师走教体系,全面提升乡村教师专业发展水平.
三是要把保障特殊群体权益作为重中之重.十九大报告首次提出了“弱有所扶”新要求,针对的就是民生保障中的不平衡问题.我们要通过实施更精准、更全面的教育帮扶,让留守、贫困、残疾等“锅底人群”,切身感受教育温暖,确保追求美好生活“一个都不少”.常态化开展“关爱留守学生,争做教师妈妈”活动,建立全员参与、全面覆盖、全程考核、全线跟踪等“四全”关爱机制,为不同困境中的孩子,提供更多的关爱和帮助.全面推行弹性上、放学政策,进一步优化学生课后服务项目,建立健全安全保障机制,充分满足群众对课后服务的不同需求.落实教育惠民政策,完善困难家庭学生救助机制,积极扩大奖学金、助学金覆盖面,切实做到家庭困难学生“应助尽助”.
第二,要致力解决教育不充分问题,努力促进人的全面发展.
我以为,教育发展不充分问题主要表现在三个方面：一是教育公平推进不充分,优质教育资源供给缺口较大；二是现代教育理念实践不充分,特别是素质教育思想还远远没有在实践层面得到有效落实；三是教育内涵发展不充分,人才培养模式教条,学生评价标准单一,学校多样化选择不够,办学特色不够鲜明.归结起来,就是习惯性的教育外延扩张较为强劲,而对于促进学生全面发展的内在元素的关注还不够充分.
一是要夯实育人基础,进一步扩大优质资源供给.加强教育供给侧结构性改革,坚持规格标准和内涵特色相结合,针对不同教育阶段的特点,扩大优质和多样的教育供给,为学生全面发展奠定基础.一方面,要强化标准立校.在合理布局的基础上,对照国家义务教育管理标准、江苏省办学标准、泰州市建设标准,一把尺子,一张图纸,实施学校标准化建设、管理和评价.同时,通过学区制、集团办学、教育共同体等多种方式,探索优质课程资源共享、优质师资流动、学校文化共建的机制,有效扩大优质资源的覆盖面.另一方面,要强化信息化应用.对于泰州而言,要继续深化“泰微课”建设与应用,将微课资源与课前预习、课堂教学、课后辅导紧密结合,让全市所有学生无论城乡、无论贫富,都能充分享受免费的优质教育资源.
结论：适合不知如何写新蓝图方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于新蓝图论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
适合的教育:江苏教育的当下期待
【关键词】适合的教育；江苏教育；教育改革【中图分类号】G423 07 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）50-000。
以人为本，提供适合的教育
【关键词】多样化发展；个性化发展；一体化发展【中图分类号】G521 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）50-0024。
为每一个学生提供适合的教育
蔡元培先生曾告诫我们：“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人，造成一种特别器。