关于高中物理力学实验学习,该文是关于高中物理论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
高中物理论文参考文献：
摘 要：高中物理是一门对思维能力要求较高的学科,知识内容抽象难懂,很多高中生认为物理科目学习起比较困难,甚至惧怕学习这一科目.力学是高中物理学科的重点,而力学实验既能让抽象深奥的力学知识变得直观易懂,又能调动学生的学习积极性和动手能力,因此备受广大师生的喜爱.鉴于此,本文就高中物理力学实验学习中的几点问题进行思考分析,并与大家分享自己力学实验学习的心得,以期为高中生提供有益参考,从而提高高中物理学习效率和质量.
关键词：高中物理；力学实验；学习思考
对于物理这种思维性很强的科目来说,很多抽象的概念需要通过实验分析,从而掌握和理解知识点.在物理力学的学习中,实验是锻炼学生思维能力的有效途径.通过力学实验,学生会积极探究实验中的现象及结果,找出实验中合理的逻辑性,从而对物理力学的学习产生更加浓厚的兴趣.对于高中物理力学实验的学习,一方面,要跟随教师的正确引导,建立学习小组,通过实验、讨论,发挥自我学习的主观能动性；另一方面,要将生活与实践相结合,更好地将物理力学知识运用到生活中.
一、将力学学习与生活实践相结合
冬季下雪后路面湿滑,人们经常在汽车轮胎上加个防滑带,这是物体间的摩擦力现象；人们跳跃的身体、抛出的物体可以最终落回地面,这是地球的重量现象；轮船可以漂浮在大海上,这是物理的浮力现象.如果没有力的存在,人们将无法直立、无法行走、无法工作和生活.由此可见,力学与人们的生活有着密不可分的关系.
力学是一门基础科学,它所阐明的规律普遍存在于生活中.纵观人类文明发展史,无论是古法的钻木取火时期,还是牛顿力学时代,都少不了物理.随着科技的飞速发展,物理力学在生活中的应用愈来愈广泛.因此,在进行物理力学实验学习的过程中,要充分地将其与生活实践有益结合,用物理实验联系生活,从生活现象走向物理概念.高中生想要学好物理,就必须注意在平日生活中多观察、多思考,发掘一切与力学相关的生活现象,并通过所学物理知识和实验对这些现象进行分析,从中找出有益之处得以利用.同时,物理力学实验要学会利用一些道具、实验器材,模拟生活中的力学现象,结合观察到的直观展示,对实验结果进行讨论分析,最后对抽象的概念、知识和现实中的现象加以深刻理解,将书本上的知识变为自己的知识.
二、在教师引导下,积极自主地学习探讨
目前,一些高中物理实验学习都是教师独自一人实验演示讲解,学生被动接受和记忆,这种教学方式让学生觉得枯燥无味.因此,学生要尽量发挥在物理学习中的主体地位,避免为了完成教师布置的任务而进行实验学习,而是要自己主动操作、探究.实验中,学生不能盲目学习,而要带着问题学习,当然这些问题不仅局限于教师布置的问题,更多的是主动思考问题,让自己在亲手实验中感受到实验的乐趣.通过小组探讨,对问题进行思考、分析,从中找出规律及答案,从而培养对物理学习的兴趣.比如,在摩擦力“难分难解的书”实验学习中,学生要思考：“摩擦力与挤压力之间有怎样的关系?”“实验中还有哪些因素可以影响摩擦力的大小?”通过实验学习,学生可以搞清当两本书交错叠加在一起,书页之间通过互相挤压产生力量,书页越多,相互挤压的力量就越大,产生的摩擦力也就越大.因此,越厚的书本,就越难被拉扯开.另外,学生还可以在此实验中拓展压力的大小和接触面的粗糙程度等有关知识点：在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大；在压力大小相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.通过实验,学生培养了学习兴趣和探索精神,并能将实验中所收获的物理知识应用于实践.
三、成立学习小组,培养学习兴趣
在高中物理学习中,很多学生的成绩并不理想,原因是大家对教师讲授的知识点理解较困难,而借助实验能让学生更直观地理解理论知识.学生可以建立实验学习小组,明确分工,一起完成实验操作.实验中,小组成员发表各自的想法和意见,通过讨论得出实验结论,培养组员的默契和配合度,更好地帮助其他同学提高物理成绩并完成实验学习.在小组中,物理学习成绩较好的学生可以带动成绩不理想的学生,减少他们对物理力学实验的排斥.建立学习小组后,很多问题迎刃而解,大家都非常喜欢与同学分享实验心得,在良好的实验氛围中,大家对物理学习的积极性大大提升.
新课标改革后,物理力学实验学习倡导大家由“看”转变为“做”,但在现实中,实验始终是很多学生学习的薄弱环节.因此,要不断转变学习思路,提高物理实验学习效率和质量,将书本上知识与现实生活相结合,通过实验课上的交流,提升学习的兴趣,进而提高物理成绩.
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结论：适合不知如何写高中物理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中物理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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