财经类专业学位硕士生实践能力培养,此文是一篇财经类论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
财经类论文参考文献：
[摘 要] 硕士研究生教育是为了向科研机构和教育领域输送具有教学能力和独立科研能力的高层次学术人才,但是在经济社会不断全球化的今天,高层次的学术人才已经不足以满足社会对人才的需求,高校毕业的研究生也不再只是把目标定格在科研和教育上,而是走向了一个个更实际的就业岗位.专业学位硕士研究生则是为了培养不同于学术型研究生的高层次应用型人才,其最突出的特点即为实践.但是由于在培养模式上没有创新,大多沿用学术型研究生的培养模式,并没有达到预期的效果.
[关键词]专业学位硕士研究生；实践能力
财经类院校结合自身特色,顺应社会对人才的需求开设了会计专硕、审计专硕等财经类专业.这些专业的设立使财经类院校的专业学位开启了新的篇章,财经类院校也逐渐成为培养专业硕士研究生的重要基地.虽然财经类专业学位硕士研究生有明显的实践性特点,但是由于起步晚,在发展过程中还存在诸多问题,其中最突出的问题是实践能力的不足.学界已经开始了对专业学位硕士研究生实践能力的培养的研究和探索,在取得成就的同时,依然有许多方面有待提升.因此,探索财经类专业学位硕士研究生的实践能力培养,提出务实的意见和建议,以期更快更好地和社会和企业对人才的要求接轨.
1 完善校内现有实践基地,加快功能健全和改革
校内实践基地是直接沟通学生知识和实践的基本桥梁,是进行教学和学生能力培养的基本物质条件,校内实践基地的多少及质量直接关系着学生的发展.首先,要对现有的校内实践基地进行检测评价,财经类专业学位硕士研究生多事金融、会计等专业,对其作用小且设施陈旧落后的实践基地及时进行科学有效的更新,学校要积极融资,解决在资金缺乏的情况下面临的窘境,广发沿路,多方筹措,用最少的投入创造出更大的效益.其次,在对现有基地进行完善和改革的同时要加大新基地的建设力度.随着社会和市场的迅速变化,对财经类专业人才的要求也在不断的加强,原有的实践基地已经很难再满足社会及市场的要求,这就需要学校在充分了解之后,加快对实践基地的建设,让学生以最快的时间将所学专业知识运用于实践,最快地做到举一反三.再次,要设立专门的实践管理组织和管理机构.有效的管理是取得成效的关键,设施再齐全,没有正向的引导是难以发挥作用的.在厘清实践中的各种关系的过程中不断健全实践激励机制,学生需要激励机制的推动,教师更需要.
2 加强企业间实践合作并吸引企业加入教育
社会及市场所需要的复合型人才已经不同以往,不仅仅只需要单一的能力,财经类专业学位硕士研究生也不例外,所以在参和实践时仅仅只在一个企业或者只实习一个岗位已经不能满足社会的要求了.首先就需要加强企业间的合作,如果两家或者三家企业在对学校的实践活动进行合作,参加实践的学生不仅可以在运用理论知识的同时学到更多的技能,企业也可以在参和实践的过程中更快的发现问题,在发现问题时就体现了企业参和教育的必要性.所以其次就需要吸引并指引企业加入实践教育的行列,在实践中的问题,企业是第一见证者,所提出的解决方案经过不断调整也必然是适应企业的发展的,若是企业将实践中所见所闻应用到实际的教育中,将对学生参和实践起到很重要的指导作用,学生在实践过程中可以减少很多不必要的麻烦,企业也更加顺畅的指導实践.
3 政府积极引领企业充分指导实践,注入更专业校外导师
实践的最终目的是为了在专业学位硕士研究生接受完理论知识的教育之后能迅速的融入社会中,而要培养出适应社会和市场要求的能力,必然需要企业的充分参和和指导.但是企业跟学校在培养人才的目标上存在很大的差异,财经类专业学位硕士研究生的实践地点多是银行等金融机构,这样的工作单位大多不愿意接受顶岗实习,所以首先就需要政府发挥作用,积极引领企业参和到和学校的实践合作中,这样既调动了企业参和学校实践的积极性,又满足了学校对实践的要求.其次政府要设定相关的奖惩机制,这样可以进一度调动企业的积极性,也可以适当的完善企业在参和学校实践过程中的管理,减少一定的敷衍了事,增加更多的实用型实践培养,在合作中不断寻求双赢才是解决问题的关键.
4 动态课程充分体现实践目标并适时调整
财经类专业学位硕士研究生的课程体系可以只研究符合其职业特性的专业知识,首先课程的主要内容可以在充分了解其职业特性后由企业管理者和专业技术人员组成的职业目标分析委员会联合高校课程体系研究组商议制定,去除无关的课程,加大职业课程的比重,并适时的根据社会及市场要求的变化及时作出调整,课程跟着目标走.其次,课程教授可以摆脱之前的学年制,要充分体现知识和实践的结合.财经类专业学位硕士研究生的学制多为两年制,可以设置“0.5+1+0.5”,“0.5+0.5+1”或者边实习边学习的模式,这样可以更有利于知识和实践的有效结合.或者加快推行完全学分制,学年制教育把学生束缚在了学校,但如果是学分制,只要学生修够所需学分便可以进行实践.
5 双导师积极引导学生导学并积极发展终身教育
同企业实践会遇到问题同理,财经类专业学位的研究生不仅需要校内导师的专业知识指导,更需要来自企业的校外导师的指导.首先一定要“引进来”和“走出去”,所谓引进来就是指将企业中实践经验丰富的领导或员工积极引进到学校中担任学生的实践指导老师,不仅要指导学生的校内外实践,还要指导学生的日常生活和最重要的论文,在学生的每一个细节中起到重要的作用；走出去就意味着让学校实践经验稀缺的导师去到企业中进行实践,学习更多的实践知识,丰富实践知识体系,更好地教授理论知识以引导实践.其次,努力发展终身学习教育,学习是不分年龄、职业、性别的,无论是学生还是教师都应该不断的将自己置身在学习这样的大环境下,这样不论是引进来,走出去还是实践的学生都会更容易融入学习并获得更多的实践知识.探索重过程的科学评估体系并援引外部监督.
参考文献：
[1]刘元林,刘春生,吴卫东,董星.专业学位硕士研究生实践能力培养的研究和实践[J].黑龙江教育（理论和实践）,2014,（06）：33-34.
[2]顾越桦,叶秉良.专业学位研究生创新实践能力培养机制的构建[J].教育评论,2016,（02）：104-106.
[3]唐欣.全日制专业学位研究生实践能力培养模式研究[J].中国电力教育,2013, 33+44.
作者简介：
寻倩男,女,（1991-）,汉族,山西运城人,研究生硕士,山西财经大学工商管理学院,教育经济和管理专业,教育经济和人力资源管理方向.
结论：关于财经类方面的论文题目、论文提纲、财经类最吃香的专业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
论导师制对计算机专业学生专业兴趣和实践能力培养的作用
本文为广西高等教育本科教学改革工程立项项目（编号：2015JGB469）【摘 要】 针对计算机类专业学生的特点，应采用导师制培养学生的专业兴趣。
高职学前教育专业教师职业实践能力培养
[摘要]服务社会经济是高职院校的重要职能，而此职能的实现有赖于教师具有较强的职业实践能力。文章在对高职院校学前教育专业教师群体特殊性、实践能力存。
思想政治教育专业生就业实践能力培养
摘 要：近年来，思想政治教育专业研究生的就业形势日趋严峻。如何提升自身就业实践能力，以达到学以致用，是本专业研究生所关心的共同话题。文章以调查研。