单元整体教学法在小学语文教学中运用,该文是关于小学语文教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
小学语文教学论文参考文献：
摘 要：语文是小学教育中的重要学科,学习语文不仅有助于培养学生的人文素养,也有助于提升学生的综合素质.传统小学语文的教学方式比较枯燥,难以激发学生的学习兴趣,要想提高语文课堂的教学效率,教师应致力于改进小学语文的教学方式,而单元整体教学法这一新型教学法的出现,有效地帮助教师创新了教学方法,使学生成为教学方式改革的主体,提高了学生的学习能力,加强了学生学习的独立性和自主性,创造了良好的课堂氛围.本文分析了单元整体教学法的特征及其在小学语文教学中的运用,以期提高小学语文整体教学效率和学生的学习效率.
关键词：单元整体教学法 小学语文 运用
随着新课程改革的不断推进,传统教学方式已不能满足现代教学的需求,教师应改进教学方法,以适应大环境的需求.单元整体教学法对小学语文教学的改革具有重要意义,值得我们学习借鉴.
一、单元整体教学法的优势
单元整体教学法颠覆了传统语文教学的基本模式,进一步调动了学生学习的积极性和主观能动性,有效提高了语文课堂教学的效率.经过综合分析,笔者总结出单元整体教学法的优势：
1.有助于学生系统提高全面分析能力
在传统的语文教学模式中,教师总是把课文知识分割成块状,让学生逐步学习.但是,学生从单一角度切入,很难全面理解和掌握课文知识.而单元整体教学可以让学生从单元整体出发,学习单元内的每篇文章,有助于培养学生全面分析、系统学习的能力,帮助学生用整体结合的学习方式来学习语文知识,把原本不相关的课本内容串联起来,帮助学生分析理解课文,在一定程度上提高了教师的教学效率.如教师运用传统教学方式需要九个学时才能教完一个单元的内容,但运用单元整体教学法,教师只需要七个学时就能完成这些教学内容.
2.有助于学生分析不同单元的知识
语文教材每篇课文的内容都不相同,单元和单元之间的学习主旨也不相同.通过运用单元整体教学法,教师可以有效帮助学生发现单元学习主旨之间的共性和差异,提高学生全面分析问题的能力,加深学生对所学知识的理解,让学生不再是简单地死记硬背知识点,而是能系统地分析课文内容,结合自己的理解记忆教学内容.
3.有助于学生提高学习效率
在传统分割教学法中,学生主要是强迫性记忆课本中的大量知识点.这容易导致学生对语文知识的学习产生厌恶、烦躁等 情绪,从而失去学习兴趣.而单元整体教学法很好地解决了这一难题,让学生不再死记硬背知识点,而是通过分析、理解的方式,从整体出发,把所有知识点串联起来,调动了学生的学习积极性,增加了课文学习的趣味性,提高了学生的学习效率.
二、单元整体教学法在小学语文中的运用
首先,教师要明确单元整体教学法的教学思路.在课堂教学过程中,教师应先对单元进行整体分析,让学生先学习整个单元的教学内容,并对其进行归纳总结；其次,教师再帮助学生具体学习单元中的每篇课文,帮助学生深入分析、理解课文内容；最后,教师要求学生把整个单元课文进行整体分析、总结和对比,和具体学习的整体分析结论相结合,加深对单元课文学习内容的理解.如在一个单元的学习中,整个单元所写的五篇文章都是关于亲情的,教师就可以先让学生说出自己对亲情的理解,然后再带领学生学习单元中的每篇文章.学习完毕后,教师可以让学生再对亲情的理解做出总结,和自己之前的总结进行对 析.
三、总结
单元整体教学法是教学改革的优秀成果之一,它从根本上弥补了传统教学模式的缺点,帮助学生更好地进行整体性学习,让语文课堂的学习变得不再枯燥、乏味,激发了学生学习的积极性,提高了课堂的整体教学效率.
参考文献：
[1]童筱清.单元打包捆绑教学——小学语文单元整体教学策略微探[J].教师,2011,（18）.
[2]李春光.浅谈小学语文主题式单元整体教学的实施策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2014,（3）.
（作者单位：江西省南昌市进贤县泉岭中心学校）
结论：关于小学语文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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