初中语文教学中阅读教学的开展,关于免费初中语文论文范文在这里免费下载与阅读,为您的初中语文相关论文写作提供资料。
初中语文论文参考文献：
摘 要：阅读是提高语文学习的途径.语文作为一门人文性的交际工具性学科,培养学生热爱阅读的习惯,让学生掌握阅读的基本策略,让学生通过阅读提高整体的语文水平,是初中语文教学所应关注的重要目标.阅读本身可以实现多种语文教育教学的功能.语文教师要重视阅讀的功能,强调阅读在初中语文学习中的重要地位,培养学生良好的阅读习惯.
关键词：初中语文；阅读教学；语文教学
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）05-0139-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.087
我国自古就有“读书破万卷,下笔如有神”的经典名句.可见,广泛大量的阅读,对于学生语文水平的提高,发挥着重要的作用.所以,作为初中语文教师,要将阅读教学放在非常重要的位置之上.将阅读教学与写作、会话等教学内容结合起来,让学生深切感受到阅读所带来的好处,从而自觉养成阅读的习惯.我认为,在初中语文教学中开展阅读教学活动,主要应从以下几个方面加以展开.
一、从激发学生对阅读的兴趣入手,引导学生主动开展阅读活动
有了兴趣,学生就有了阅读的动力.阅读的动力会促使学生自发地开展阅读活动.那么,作为初中语文教师,该如何激发学生的阅读兴趣呢?首先,可以从简单的阅读任务开始.虽然从小学开始,教师就非常注重对学生阅读兴趣的培养,可是我们也会发现,初中的学生中有很多仍然对阅读缺乏必要的兴趣.所以,教师要激发学生的阅读兴趣,特别要重视这样一类学生——他们的基础没有打好,对语文或者说阅读的兴趣没有建立起来.这就要求教师与这些学生进行积极的交流和沟通,发现他们对阅读缺乏兴趣的具体原因,然后针对这些原因制订不同的兴趣培养计划.
学生缺乏阅读的兴趣,主要有以下几个方面原因：第一,从小缺乏阅读的环境.第二,语文学习能力较低,缺乏语文学习的自信.第三,没有体会到阅读所带来的乐趣.第四,小学语文教师的教学方法,给学生造成误导.每个学生缺乏阅读兴趣的原因存在不同,这就需要教师分析具体原因,制订切实有效的兴趣激励计划,以保证计划实施成功的可能性.
二、从探究式阅读入手,让学生主动阅读
学生是学习的主人,阅读的过程实际上也是一种学习探索的过程.我们对阅读产生兴趣,实际上并不是对阅读本身产生兴趣,而是对所阅读的内容产生兴趣.阅读本身是我们获取新知的途径或者说是工具,它往往是带着一定的目的性来进行的.例如,读一篇故事,作为读者,我们会受到故事情节的吸引：接下来会怎样?后面又会发生什么?在阅读的过程当中,我们的脑子当中存在这些问题,由这些问题引导着我们逐步往下阅读.这本身也是一种探究的过程.因此,阅读作为一种主动的过程,只有读者主动参与其中,才有可能体会到阅读所带来的成就感.而成就感直接影响到读者以后是否还会有阅读的行为,也就是说阅读行为是否还会在读者的身上重复显现.所以,作为初中语文教师,要培养学生主动阅读的习惯,就要从探究式阅读入手.教师可以在学生阅读之前提出几个问题,让学生带着这些问题开始阅读.探究式阅读教学中,在教学目标的指向上强调教师培养学生自主学习能力和创造能力；在教学方式上强调体现学生的主体地位,放开学生的手脚,让他们积极探究；在教学理念上强调语文的人文性,强调“以人为本”的学生观.这种教学模式,既是一种教学结构和可以操作的教学程序,又是一种尊重思维认知规律的学习方式.
三、创设适合阅读的环境和氛围,促进学生阅读习惯的养成
阅读需要一定的环境.在课堂教学中,教师可以给学生留出一定的时间,让学生进行自主阅读.在家庭当中也需要阅读的环境,这一点,教师可以与家长沟通,让家长协助学生营造适合阅读的环境和氛围.例如,在下班以后,很多家长有看电视的习惯.家长看电视,很多学生在写完作业之后,也会参与其中.这种情况,就不利于学生养成阅读习惯.教育学研究发现,家长是学生的榜样,学生会模仿或传承家长的一些生活习惯.所以,在家庭当中,家长要率先养成热爱阅读的习惯,这样自然会影响到自己的孩子.和谐的阅读氛围可以有效地激发学生的学习动机.培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,需要营造一个适宜阅读的环境和氛围,要建立起相互平等、和谐共处、团结的师生关系,缓解学生在课堂上的紧张感、焦虑感.让他们充分地汲取知识,展现个性,放飞想象,驰骋于文学作品的海洋中.创设浓厚的阅读气氛,让学生在轻松、愉快、、和谐的氛围中了解作品背景,融入作品情节,感受作者的情感.
四、传授给学生阅读的技巧和方法,让学生学会高效地阅读
一般来说,人们在阅读过程中采用的方法主要包括精读、略读和浏览三种.三种方法的不同,或者说区别,其实从名称上就可以看得出来.精读,就是对所读内容反复仔细地阅读和琢磨.略读,是一种略去或绕过文章中某些次要的方面,迅速掌握全篇的大意和纲目,抓住要领和主旨的阅读方法.教师在指导学生进行略读训练时,要求学生多作粗读、泛读、跳读练习,以增强学生把握文章主要内容的能力.浏览是相对精读而言的一种快速阅读方法.课外阅读书籍和报纸杂志都离不开浏览.其方式有两种：一种是了解式浏览,即只了解其基本内容、主要思想和技法即可；一种是涉猎式浏览,也就是随手翻看,看到有兴趣的内容便开始深入阅读.
总之,在初中语文教学中,阅读教学的重要性不言而喻.要让学生养成热爱阅读的习惯,通过阅读习惯的养成,通过大量广泛的阅读,提升体语文水平.所以,教师要多让学生阅读,从而开阔学生的视野,为学生今后的学习与发展打下坚实的基础.
参考文献：
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结论：关于初中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
初中语文探究性阅读教学策略
【关键词】初中语文 探究性阅读 教学策略【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）10A-0036-02。
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