做好小学班级管理工作的策略分析,该文是关于班级管理论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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摘 要：素质教育改革以小学为起点,而科学化的班级管理是实现教育改革的一项关键因素,班级管理对小学生的学习与发展状况有直接影响.但目前小学班级管理面临着学生自主少、班主任专断多以及立足个体少、关注全体多的现象,这种局面急需改进.下面就以现代小学班级管理特征为切入点,探讨班主任做好小学班级管理工作的策略和建议,以期促进小学生能够有效学习、健康成长、全面发展.
关键词：小学 班级管理 班主任工作
对于班主任而言,班级是开展教学活动和管理工作的实践场所；对于小学生而言,班级则是通过自己的努力实现自我的学习场所.鉴于此,班主任在班级管理工作中应为小学生提供学习与发展的方向和机会.在素质教育以及新课改的大背景下转变传统的管理理念,摒弃过去不合理、不科学的工作方式,把班级管理工作做好,这是小学班主任的当务之急.
一、现代小学班级管理特征
班主任在班级管理中起着非常重要的作用,但小学班主任还承担着教学任务,所以很多事都无法亲力亲为,这就需要班主任引入现代工作理念,致力于培养小学生的自主管理能力.只有班主任与学生一起参与班级管理,才能使班集体朝着正确的方向发展,小学生也才能朝着正确的方向成长、发展.现阶段,人们的物质生活水平越来越高,使得小学班级管理工作的特征发生改变,主要通过以下三个方面来体现：
一是化的管理方式.化的小学班级管理主要表现为班主任和学生地位平等,班主任要让每一名小学生都参与班级管理工作,即便是制定班规也应由班主任与全体学生一起讨论.每个人在班规面前都是平等的,引导小学生管理好自己.二是学生个性化的发展.每一名小学生都有属于自己的独特个性,班主任在班级管理工作中务必要了解班集体中每一名小学生的个性特征,充分尊重他们的个性差异.三是差别化的教育方式.每一名小学生的家庭背景不同、生活经历不同,不管是爱好还是特长、不足,都是不同的,班主任要按照学生的差别选用不同的教育方式,因材施教、因材施管,促使每一名小学生都能健康成长.
二、做好小学班级管理工作的策略
(一)搭建自我管理平台,强化学生自主管理
班主任与学生在小学班级管理中都是具备独立的思想、尊严、人格、情感、个性与行为的完整个体,只有搭建小学生自我管理平台,才能最大限度调动全体学生参与班级管理的积极性,强化自主管理,从而让理念深入班主任的内心,指导所有班级管理行为,凭借多元化、个性化、科学化的思路把小学班级管理工作做好.
例如：班主任要重视成立班委会,可通过毛遂自荐以及推荐的方式选举班干部,组建班委会.班主任更要关注并指导学生,做好班委会顾问.由班干部定期行使班级事务处理权力,每一名学生都要监督班委会的工作,提出改进意见；定期改选班干部,让每一名学生获得锻炼自我、提升自我的机会,真正达到自我管理、管理.与此同时,班主任还要建立值周制度,做到班级事务的自治自理,让每一名学生都有机会在值周班长的岗位上得到锻炼.设立值周班长每周轮换制度,值周班长负责处理本周班级日常管理事务,在锻炼学生沟通能力与管理能力的同时让学生学会换位思考,强化学生的班级主人翁意识和责任感、荣誉感.此外,班主任还要成立自治小组,让每一名学生都有机会发挥主体作用.班级之中的每一个自治小组均有专门的职责,分别承担班级学生的礼貌规范、言行举止、班风树立、班级维护等工作.主要包括：学习小组负责维护课堂的纪律,帮助学生们提高学习成绩；卫生小组负责检查班级卫生区域以及学生的个人卫生；纪律督查小组负责维持班级自习课的纪律,解决学生在课间发生的矛盾冲突等.每一个自治小组均要针对各自负责的工作,对全班学生进行督查,及时提供帮助.
(二)各司其职,充分发展学生个性
小学生每一天的校园生活都是丰富多彩的,班主任要把握精彩的瞬间,设计各种各样的活动,人人参与、各司其职,充分发展学生的个性.例如：学校组织的校外活动就是良好契机,班主任可以把校外活动变成学生人人参与的一场演出.在校外活动的节目表演中,从确定节目、准备器材、搭建舞台、准备道具等环节,班主任应做好明确的分工,让每一名学生都有自己的节目和岗位.
班级活动的主题还可源自小学生的奇思妙想.小学生活泼可爱,他们时刻都有各种点子、富有创意,班主任应及时捕捉并适时引导,让金子发光发亮.例如：班主任在班级中设计主题为班级电影院的品牌活动,从电影院的想法创设到为电影院取名字,都由全班学生自主讨论决定.学生们觉得能在学校举办属于自己的电影院是一件很酷的事情.这个班级电影院的所有模式都是对真正电影院的克隆,学生们分头设计电影票以及座位号、电影海报等.全班学生共同推选的电影迷浩浩担任总导演,由他与辅导员一起安排各项工作；还有学生专门负责检票,入场时有学生负责免费提供笔、水,甚至学生在观影途中需要上厕所都有贴心的工作人员拿着手电筒引路；还有的学生负责设计此次班级活动的调查问卷,并及时回收,对活动进行反馈,最后评奖.在这种特色的班级活动中,班主任尽可能地放手,让每一名小学生都发挥各自的长处,在不同的角色任务体验中展示自己的才干,发展自己的个性,提高自己的能力.
(三)以生为本执行制度,有效实施差异教育
在现代化管理理念下,只有师生共同参与班级管理制度的制定,才能促使学生自觉遵守,实现自主管理.所以班主任要先征求全体学生的意见、建议,之后才能拟定班级管理方案,并按照实际情况积极修改、不断完善.而在执行班级管理制度时,应做到灵活多变、宽严相济,实施真正意义上的差异教育与管理.
例如：部分学生认真、谨慎,犯错误是不小心导致的,此时班主任只需善意提示.对于那些喜欢犯错的学生,班主任则要按制度处理,这些学生当然也不是故意犯错,班主任要加强与学生的沟通,了解他们犯错的原因,弄清楚是学生自己的个性还是家庭原因导致.父母关系不和谐往往会影响学生学习,此时班主任就要积极和家长联系,通过家访以及与学生、家长等共同沟通,让学生感受父母的关爱,重新获得家庭的温暖,慢慢让学生减少犯错,在学习上取得进步.还有部分学生是习惯犯错,或不爱劳动,或上课未认真听讲等,不過这类学生通常有其他的特长,有的擅长唱歌,有的擅长跳舞,此时,班主任就可多组织班级活动,让学生展示自己的才艺,及时宣泄负面情绪,正确树立自信,从而走上正确的成长与发展道路.针对那些组织纪律性差的学生,班主任要耐心讲解,让他们明白组织纪律的重要性,并让这些学生参与班级的组织纪律管理,体验其中的意义,让他们自觉改变认识与行为.
(四)引入网络信息技术,深化家校沟通合作
在当今的网络信息时代,班主任以交互式的家校沟通与合作,能大大增加班主任和家长之间有关于学生的沟通机会,共同探讨、研究更切实可行的学生教育方法与管理方式.尽管班主任和家长在网络环境里没有真正谋面,但能有针对性地探讨学生的学习情况和问题.这对传统的小学班级管理模式中的家访、家长会等而言是巨大的变革,有助于小学班主任深化家校合作,全面提升班级管理工作质量.
例如：班主任要基于现有的单方面信息发布平台,创建班级群、微信群聊、网页,搭建班主任和家长信息对称的交互式沟通平台,不但让班主任快捷即时地发布关于班级与学生的信息,包括叮嘱次日活动安排、布置家庭作业等,还能让家长及时针对相关事宜回应班主任,形成家校良好信息互动.而通过班级网页,班主任可采取文字、图片、音频、视频等形式及时记录近期或当日的班级情况、学校安排等,形成班级长期动态和学生事务备忘录、电子记录.通过每一天在网页上记录点滴生活,能让班主任的班级管理工作更为细致、周密,对今后的班级管理工作安排也更加得心应手.另外,班主任在班级网页上公开学生的进步,或利用、微信等如实反映学生的不良表现,能使家长较为客观、全面地了解学生的在校情况,为班主任今后开展班级管理工作提供依据.班主任也可结合班会活动引导小学生们文明上网,正确使用网络资源,让学生充分认识到合理安排网络娱乐时间与学习时间的重要性,善于利用网络工具、网络资源有效学习.
三、结语
小学班级管理是学校管理的主体和基础,搞好班级管理,就能顺利推进学校教育.在素质教育与新课改持续深入推进的形势下,小学班主任实行现代化的班级管理至关重要,不但有助于培养小学生养成良好行为习惯,还能使教育教学活动发挥优良效果.在实践中,班主任务必要联合学生共同开展班级管理工作,以学生为主体发挥自身班级服务者的角色,探索更多行之有效的策略做好小学班级管理工作,让学生获得更有效、更优质的服务.
结论：关于对写作班级管理论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文班级管理论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
关于如何做好初中班级管理工作
摘 要：班级是学生生活的主要环境，对学生的身心有着重要的影响。初中生正处于青春期，班主任教师在日常的班级管理中，会遇到很多的问题。因此，班主任要。
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摘 要：班级是一个团体。班内教师的工作热情、融洽的工作关系、明确的工作要求、日常活动中履职尽责能力、教师的奉献意识和“你中有我，我中有你”的团队。
优化小学班级管理效果的策略探究
摘 要：良好的班级管理是保障学生健康成长的关键，而班主任是班级管理的第一责任人，因此，作为班主任教师要肩负起自身的责任，优化班级管理的策略，提高。