弹性作业让小学英语教学伸缩自如,这是一篇与小学英语论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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摘 要：作业是联系教和学、课堂和课外的纽带,是培养学生语言技能的练兵场.在小学英语教学中,教师要重视作业在技能训练中的积极作用,以“伸缩自如”的弹性作业唤醒学生们的实践热情,丰富作业的内容和形式,让作业由学生的负担变为学习路上的好伙伴.
关键词：小学英语 作业设计 弹性作业
作业是联系教和学、课堂和课外的纽带,是培养学生语言技能的练兵场.然而,在小学英语教学中,作业往往得不到教师的重视,要么过于僵硬,局限于读读背背；要么过于松散,有布置无落实,导致作业效果不理想.那么,在小学英语实际教学中,教师如何改变这一教学现状,提高英语作业的实效性呢?笔者认为,作业的弹性很重要.小学英语学科具备较强的灵活性和实践性,所以英语作业也应“伸缩自如”,具有灵活、可选择、有个性、富有创造力等特点.为了有效提高小学英语作业的弹性,笔者在实践过程中积极探索,不断尝试,并从线上作业、私人写作、活化评价这三个方面,谈谈自己的几点做法.
一、线上作业,拓展英语学用渠道
在传统的小学英语教学中,作业只是课堂的延伸,它停留在“线下”,学生对作业的理解只是读、背、抄、写.然而,随着“互联网+”时代背景对教学带来的巨大冲击,英语作业形式和内容也应发生了翻天覆地的变化.教师可以设计一些线上作业,让学生用自己喜欢的方式完成英语作业.
如在教学译林版小学英语四年级下册《Unit 6 In the kitchen》这个单元之前,笔者在课前布置了一个“热身作业”,主要考查学生对fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、drink（饮料）、meat（肉类）等词汇的掌握情况,以词汇为切入点徐徐展开本单元的教学话题,让学生们在新课教学之前,做好充足的词汇储备.在教学中,笔者借助“一起作业网”这个网络平台,设计了网络作业,以“玩游戏”的作业形式,让学生完成“Guess who I am”“Take me home”“Let"s cook！”三个小作业.学生利用手机、电脑、Ipad等电子设备,一边玩游戏,一边做作业,并将自己的作业成果和心得分享到班级微信群中,同时提出自己的发现和困惑.最后,教师引导学生在讨论中解决问题.
二、私人写作,促进学生个性发展
笔者发现,班级学生的英语学习水平良莠不齐,有的学生勉强能跟上教师的步伐,有的学生则基础扎实,表达流畅,潜力无限.因此在作业设计中,笔者充分考虑了学生在学习能力、发展水平、兴趣爱好等方面的差异性,尝试为不同层次的学生量身打造作业,以“私人写作”的方式,培优辅差,营造良好的英语学习氛围,促进学生的个性成长.
如在教学译林版小学英语四年级下册《unit5 Seasons》第三课时后,笔者根据学生非常熟悉并喜欢的英语互动电视《爱探险的朵拉》创设了情境,以寻找宝藏、获得 为动力,设计了分层作业,让学生以小组为单位,自主选择作业锦囊,并完成锦囊中相应的任务.
Task 1： Talking show！（我是四季演說家！）
There are four seasons in a year. They are spring,summer,autumn and winter.
In spring, it is 等we等In summer, 等
In autumn,等In winter,等
Task 2：I am a poet！（我是小诗人！）
My favorite season
I like等 very much！
In等 it is 等
I can等
I go等
三、活化评价,丰富作业展示平台
作业的目的在于巩固知识,发展能力,而非束缚学生,成为绑架教和学之间的枷锁.在小学英语实际教学中,教师既要重视作业的设计和布置,又要创设多元的、丰富多彩的展示平台,让学生为作业“发声”,骄傲地展示自己的实践成果,以此强化学生“做英语作业”的动机,树立英语学习的信心.此外,在作业展示的过程中,教师要活化评价的主体和方式,让学生加入到评价中,选出他们最满意的作业.
在教学译林版小学英语六年级上册《Unit 3 Holiday fun》第二课时后,笔者设计了一个以小组为单位的探究性综合作业——DIY 英语绘本《Our holiday fun》.在这个DIY绘本活动中,笔者鼓励学生结合自己的国庆假期,以绘图、照片或电子绘本的形式,设计一本带有本小组特点的节日绘本.在活动中,笔者为学生打造了“绘本故事”擂台,鼓励各个小组以合作的形式,上台展示自己的绘本作品,由班级学生和教师共同 ,选出最精彩的绘本作品.
（作者单位：江苏省南通市如东县新店镇汤园小学）
结论：大学硕士与本科小学英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学英语单词1到6年级方面论文范文。
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【关键词】英语课堂 合作学习 互动有效性【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）11A-0090-01。