当前位置:大学毕业论文> 期末论文>材料浏览

关于实践教学论文范文写作 关于护理专科护生核心能力培养专业实践教学体系相关论文写作资料

主题:实践教学论文写作 时间:2024-02-06

关于护理专科护生核心能力培养专业实践教学体系,这是一篇与实践教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

实践教学论文参考文献:

实践教学论文参考文献 护理专科毕业论文范文大学生如何培养职业能力论文护理论文期刊护理论文范文大全

[摘 要] 目的 评价基于护理专科护生核心能力培养的专业实践教学体系对于提升教学质量的效果.方法 选取护理专科2015年和2016年各45人作为研究人群.2016年医院尝试构建“基于培养核心能力”的实践教学体系,陆续制定了多项制度策略.结果 2016年,实践课程评价满意率、实践测试达标率高于2015年,差异有统计学意义(P<0.05),2016年专科护生完成实践课程课节数、完成临床实践案例数、实践课程评价数目、实践测试数总计均明显上升.结论 基于护理专科护生核心能力培养的专业实践教学明显提高了教学质量.

[关键词] 护理专科;护生;核心能力;专业实践

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654(2017)12(c)-0117-02

护士技能是护士职能的核心,包括护士为满足患者及其健康人群需要实施的所有护理技术服务[1].当前传统生物医学模式正向生物-心理-社会医学模式转变,护理模式也发生了变革,护士核心能力越来越丰富.对于护理专科护生而言,因教育层次上天然的劣势,重视自身核心能力、实践能力培养,是提升自身职业竞争能力的关键[2].为进一步提高护理专业护士核心能力培养质量,2016年医院尝试构建“基于培养核心能力”的实践教学体系,陆续制定了多项制度策略,取得一定的效果.

1 资料和方法

1.1 一般资料

专科每年接收15个班,每班40~50人,选取其中2015年45人,2016年46人.

1.2 方法

1.2.1 核心技能的确认 专业队伍、教学部,在根据现有的资源以及当前护士教学发展现状,制定了专业核心护理技术体系:①基础护理技能,包括出入院护理、个人卫生护理、卧位更换和搬运、协助活动、基本安全照料、医院感染防控、无菌护理、职业防护、症状观察和病情监护、疼痛护理、饮食和营养管理、排泄护理、静脉输血、静脉输液、口服用药指导、途径给药、气道管理、压疮预防和管理、文书书写;②专科护理技能,治疗配合技术、辅助检查配合、引流管管理、伤口造口管理、围术期护理、康复训练、妇产科和儿科护理;③基本重症、急救护理技能,气管切开、静脉开放、临时外固定、心肺复苏、基本重症监护等;④中医护理技能,推拿、按摩.

1.2.2 体系构建 (1)积极拓展实践的资源:①统筹管理,一方面需要加强资金投入,增加20%的资金投入,增加实践基地训练设施、备齐材料,提高资金利用率;②提高资源的利用效率,奖励发明创造,积极发展可重复利用的實践资源,如高仿真模拟人,充分利用有限的条件开展形式多样、内容丰富等实践项目;③积极加强和其他学校、医疗机构的合作,以创造更多的实践、交流培养机会;④要求学生开动脑筋,利用网络信息技术,学习训练的小窍门,观看实践视频.

(2)加强师资队伍建设:①首先,提出明确的教师标准,尽量采用自愿原则;②积极从其他机构返聘人员,如有推拿、按摩经验的社会人员、名老医师,加强人才的引入;③做好人员的配备;④做好教师的培训,综合评估教师的能力水平,针对性培养补强,重视提高教师的实践教学水平、专业态度、组织协调能力、师德;⑤建立奖惩机制,严惩有违教师形象的行为.

(3)改进教学的方法:①坚持以学生为中心的教学模式;②尝试组织教学学习掌握开放式提问、翻转课堂、问题教学法等教学方法;③建立标准案例教学库;④加强实践环节质量控制,教务部门做好督导,及时解决实践教学过程中问题,提高课堂教学的效率[3];⑤重视学生个人能力培养,对于那些好学、积极上进的学生,给予适当的资源倾斜,如安排交流生、教师带领教学等,根据确认的核心技能,有选择性地进行划分培养方向,加强兴趣的引导,根据现有的实践教学资源,合理的安排学生学习,开设细化专业小课程.如对于中医护理针灸推拿课程,第2学期便开设实训课程,直至第8个学期完成,增加社区实践课程,精简中医类理论教学,按照阶段、分层次安排早晨学生精神状态相对较少的时间段集中训练,注重晨间的身体素质训练,增加知识强化背诵环节,使学生尽快熟悉中医诊断的基本技能、辩证思路,第3个学期便可尝试接触实例.

(4)加强实践教学质量评价和反馈:更重视实践测试、课堂考核,重视学生和学生之间的互评,控制期末测试的成绩比重.做好评价的反馈,发现实践教学过程中的问题,指导教学质量管理[4].

1.3 观察指标

2015、2016年,专科护生完成实践课程课节数,完成临床实践案例数,护生对实践课程评价数目和满意率,实践测试数和达标率.

1.4 统计方法

采用SPSS 20.0统计学软件进行统计学计算,计量资料对比用(均数±标准差)的形式表示,行t检验;计数资料采用例或率符号[n(%)]表示,采用χ2检验进行组间比较,P<0.05为差异有统计学意义.

2 结果

2.1 比较2015、2016年护理专科护生实践教学部分质量指标

2016年,实践课程评价满意率、实践测试达标率高于2015年,差异有统计学意义(χ2等于18.2062、3.8830,P<0.05),2016年专科护生完成实践课程课节数、完成临床实践案例数、实践课程评价数目、实践测试数总计均明显上升.见表1.

2.2 对比2015、2016年护理专科护生护理技能操作成绩分析

对比2015年和2016年护理专科护生的专业护理技能操作成绩发现,2016年显著优于2015年,对比差异有统计学意义(P<0.05),具体内容详见表2.

3 讨论

核心能力是护士开展护理工作的基础,对于专科护生而言亦是如此.学校在深入分析了当前护理教学的现状、发展方向后,制定了专业核心护理技术体系,包括极拓展实践的资源等扎实有效的工作,实践教学质量明显提高.

结论:关于实践教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关实践教学内容怎么写论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

儿科实习护生沟通能力培养方式
[摘要] 实习阶段对于护生来说是将理论知识转化为实践操作的重要阶段。在此阶段的学习中护生要认清自我角色,实现自我价值,促进自我的成长发展。而当今。

基于职业能力会计学专业实践教学体系完善
[摘 要]本文主要探讨会计学专业实践教学体系的完善。随着经济水平的日益发展,会计学作业一门以实践性为基本要求的学科,其基本技能的培训地位十分重要。

培养、创业能力为核心无机专业实践教学体系构建
摘 要:高效的实践教学体系对培养工科大学生综合素质,提高其创新创业能力具有重要的作用。文章系统总结了近来的实际经验,分别从实验教学体系、实习教学。

论文大全