面对教育均衡科学教师如何应对,本论文主要论述了均衡论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
均衡论文参考文献：
教育的均衡发展为学校教育创设了更加公平、公正的、能促进教育良性发展的好的环境.教育均衡发展的最终目标,就是要合理配置教育资源；办好每一所学校,平等对待每一个学生,使各类学生都能均衡发展；逐渐形成养成教育办学特色.面对基础教育形势发生的重大变化,小学科学教师应如何应对呢?
一、熟知设施设备的配置.使用好教学仪器
科学课程只有充分运用直观手段帮助学生获得感性认识,才能为理性认识的升华奠定基础.在教育均衡中,学校已经根据标准配齐了各类设施设备、仪器.配置设施设备、仪器的目的是为了使用,只有充分使用好设施设备,才能直接为教育教学服务,购置的设施设备才有意义和价值.教师即使不是仪器管理员,也应该熟知所教学科配置的教学仪器目录和数量,能根据教学内容制定出每个学期的演示实验计划和分组实验计划,实验时需要的仪器种类和数量,哪些仪器学校仪器室有,哪些仪器需要自备,做到心中有数.我们知道根据标准配置的教学设施设备,并不是在教学中全部都能使用的,有的仪器虽然配置了,但从来都没有用过.教师就是要根据教学内容充分利用,让配置的设施设备的闲置率降至最低,从而发挥设施设备的最大作用.
二、建立新型师生关系,让学生主动发展
师生关系、教学关系的变化,要求教师必须摆正自己的位置.在教学中教师要发挥积极的作用,既要宏观掌握课堂的内容和进程,又要恰当地应对课堂的“意外事件”.教师不能透彻地研究好学生,就很难实现在课堂上的学生自主学习.在课堂教学中,教师不仅要当好组织者、指导者,而且还要成为学生各个学习环节的合作者.教师作为教学中的一员,要成为学生学习的朋友,融入学习之中,了解他们,欣赏他们,鼓励他们,和学生一起讨论、研究问题,成为深刻理解学生的观点、想法和情感的知音,以建立一种相互理解、相互尊重、相互信任的新型师生关系,这样既有利于掌握学生的学情,又有利于师生情感交流和沟通,从而突出学生的主体地位,充分发挥学生的主观能动性.教师还要根据学生的情况对学生进行分层,首先在教学中,要根据教材和学生的水平采取不同层次的教学方式：优等生以放为主,放中有扶；中下等生以扶为主,扶中有放；训练内容采取必做题和选做题,以满足不同层次的学生学习要求.让他们能跑就跑,能飞就飞.这样学生就成了真正意义上学习的主人.其次,教师还要对后进生多采用表扬评价,寻找他们的闪光点,及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价,既要指出不足的地方,又要给他们指明努力的方向,促进他们积极向上；对优秀生采用竞争性评价,坚持高标准严要求,促使他们更加仔细认真,不断超越自我.我们知道,家庭作业是对课堂教学的有效延伸,是知识的巩固和深化,学生做家庭作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能.教师设计家庭作业内容时可根据学习内容和学生的情况,把作业分为必做题、选做题,以适应不同层次的学生需求.必做题是面向全体学生,帮助他们掌握基础知识,选做题能有效促进能力较强的学生深入学习.
三、加强网络学习,形成教育合力
1.更新教育理念,积极利用网络资源
“班班通”多媒体课件集声音、图像、文字等多种信息于一体,极大程度地满足了学生的视听等感官需求,激发了学生对多媒体课程的极大兴趣.在教育均衡发展中,“班班通”设备已经配置完善,学校制定了“班班通”使用管理制度.
2.构建网络教研平台,提升自我
在教育均衡发展中网络教研是一个崭新的教研模式.網络教研是我们教师实现自我专业成长、精神滋养最好、最便捷的平台.网络教研能让我们和专家、学者在网络上“面对面”交流我们的心得；能把我们的教学困惑、教学疑点、教学经验和大家分享,集思广益,凝聚更多人的智慧,使每一个参和的人都从中获益.网络教研活动,能开拓我们的视野,增强学习的动力.在一年一次的教研活动中,不论我们的身份是指导教师、组长还是学员,我们都要积极参和,每一次都要有收获,都要有质的蜕变.
3.积极参加培训和学习,发挥网络资源的作用
现代信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制,使得课程资源的广泛交流和共享成为可能.随着网络教育日新月异的变化,教育的理念、对象、模式、空间都在更替,教师要不断通过培训和学习使自己跟上网络教育的步伐,才能掌握必要的网络技术,形成必备的信息素养,才能利用网络资源进行授课.
四、树立终身学习观
“时代在进步,社会在发展,偶一停留,就要落伍！所以必须终身好学.”在教育均衡发展中,教师保持开放的心态,改变因循守旧的传统,树立终身学习的思想,不断对自己的教育教学进行研究、反思.我们明白：一件事经历了但不总结是过程,一件事经历了也总结了是经验.我们把众多的经验积累起来,就变成了智慧和财富,我们要时刻对自己的认知结构进行重组,充实完善自己的教育教学理念.
在教育均衡发展中,教师要努力学习各方面的新知识,要不断地提高自己,丰富自己,完善自己,要适应教育均衡发展的要求,在教育均衡发展中贡献自己的微薄之力.
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多措并举建设教师队伍促进教育均衡
教育部对县级义务教育均衡发展评估指标分为：入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面。这四个方面都很重要，但影响教育不均衡最基本、最主要的。
教育软件和教师是影响多媒体教学因素
虽然讲授、演示、练习等教学方法有着强大的生命力，但传统课堂教学的局限性也十分突出。以黑板、粉笔、声音、投影仪为主的传统教学媒体传播死板、抽象的信。
县域教育均衡新模式探究
[摘 要]党的十八届五中全会提出了“提高教育质量，推动义务教育均衡发展”的愿景，切实回应了 “城乡教育差距”“城市择校难”“天价学区房”等连锁矛。
教育公平和教育均衡现状实现教育公平实践
摘 要：本文主要是分为六部分，开头，回顾教育公平发展的历史，我国教育的目前的突出问题，产生教育不均衡的原因，在实际中的探索以及解决措施，结尾。那。