农村留守儿童安全现状其成因分析,这是一篇与留守儿童论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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摘 要：当前,我国农村留守儿童的安全问题凸显,在分析农村留守儿童的安全问题现状的基础上,探讨其产生的成因,以期为妥善解决该问题提供一定借鉴,切实为留守儿童的健康成长创造安全的成长环境.
关键词：农村留守儿童 安全问题 成因
当前,对留守儿童问题研究点主要集中在教育、心理健康、亲子关系、道德行为、生活问题等几方面,这些成果对于研究和解决留守儿童问题无疑具有一定的现实意义,但从根本上讲,上述所有问题的成立,都有一个共同的假设基础,就是要先保障儿童自身的人身安全,然而,目前对对留守儿童安全方面的研究还不够深入,大多停留在对留守儿童安全状况做总体的描述性研究层面上,因此,从留守儿童安全现状入手探讨目前留守儿童安全方面存在的问题,多角度入手分析其成因无疑具有着十分重要的意义.
一、当前农村留守儿童的安全现状
由于特殊的家庭、政策因素,留守儿童这个群体在很多方面都存在着靠自身无法解决的问题,其在安全问题方面的突出表现主要有：
(一)农村留守儿童易受意外事故伤害
由于留守儿童的父母及 监护人的教育水平一般相对较低,安全的认识和防护措施也不够,致使留守儿童因意外事故的伤害事件频发,农村留守儿童的意外伤害事件主要有溺水、交通事故、触电、中毒、跌伤、烧伤、动物咬伤和其他意外损伤,这些意外事故不仅容易造成儿童不同程度的伤残,还严重影响儿童的身心健康、正常发育和学习,甚至直接导致死亡.
(二)农村留守儿童易受不法侵害
由于防范和自我保护意识较弱,农村留守儿童成为被拐卖、被侵犯等恶性案件的主要对象.研究表明农村留守儿童中,男孩易成为人贩子相中的目标,女孩易成为性侵犯的对象.
(三)家庭暴力
家庭暴力是威胁留守儿童安全的主要来源之一,且暴力伤害呈现递增强趋势,父母或是 监护人在管教留守儿童的时候,经常采用训斥,甚至是拳打脚踢的粗暴方式,有些留守儿童在遭受家庭暴力的时候,具有强烈的反抗意识,有的直接报复施暴者,甚至是结束他们的生命；有的通过自残,伤害他人或是自杀来反抗施暴者的行为.
(四)农村留守儿童行为失范
由于一些留守儿童受外部环境的影响,形成病态心理,进而可能导致行为失范,留守儿童的行为失范主要表现在违法行为、违警行为、违规行为上,违法行为有参和打架斗殴（欺负其他留守儿童同学等校园暴力、抢劫盗窃等危害社会治安行为等）.
二、农村留守儿童安全的成因分析
(一)社会因素
1.不良亚文化的引导.社会潜意识的存在,为不良亚文化的产生和传播提供了社会心理基础.不良亚文化的传播和蔓延则对社会潜意识的涌动起了推波助澜的作用,因而具有更大的叛逆性、破坏性.
2.不法分子的侵害.年来,拐卖儿童和卖淫嫖娼等社会丑恶现象的沉渣泛起,屡禁不绝,正快速蔓延到各个农村,由于农村留守儿童缺乏有效监护,使不法分子屡屡得手,一些犯罪团伙有组织、有分工的实施犯罪,把男性留守儿童拐卖到一些需要养子的地方,强迫一些女性留守儿童到其他地方卖淫,并从中谋取暴利.
3.农村基层政府部门不重视、村社宣传不到位.城乡二元化结构使城乡差距不断扩大,资源分配越来越不均匀,户籍制度的限制等都使我国农村的留守儿童处于弱势地位,在改革过程中,落后的城乡户籍制度、滞后的医疗保障制度、僵化的教育、用工制度等都还是相对落后.
(二)家庭因素
1.农村留守儿童家庭安全教育质量不高.调查结果表明,外出务工对农村留守儿童的学习成绩没有产生太大不良影响.农村留守儿童的父母90%都是初中文化程度一下.农村父母自身没有家庭安全教育意识,他们认为自己文化程度低,没有能力辅导孩子学习,更加没有对孩子进行安全教育的意识,并认为把孩子放在学校,就应该由老师来管教孩子,父母只负责照顾孩子的起居饮食.
2.父母外出打工疏于对农村留守儿童的安全教育.家庭教育的缺乏主要表现在两个方面：第一,外出务工的父母很难为孩子进行教育和监护,留守儿童也很难从父母身上得到爱和关怀,没有父母在身边的指导,容易造成心理失衡、性格缺失、道德德失范、失控等行为,有些更上走上犯罪的道路.第二是临时监护人无法对留守儿童进行基本的安全教育和没有尽到监护责任.外出务工的家长大多把孩子交给祖父母、外祖父母,因为他们年事已高,精力有限,防范能力弱,无法保护儿童,更无法对留守儿童进行安全教育.
(三)学校因素
1.安全教育力度不够.学校教育过程中,其焦点在于如何提升学生的学习成绩,安全教育相对居于次要地位,安全思想教育并未成为常规课程,仅在出现事故时集中时间进行宣传教育,效果有限,日常安全教育,往往只谈一些常见的安全问题,比如注意交通安全,不要到河边、水库游泳等,同时,留守儿童也只是习得理论知识,未能将这些知识学以致用,一遇到突发情况就手足无措.
2.学校缺乏心理咨询机构.一般农村学校没有财力聘请心理咨询师或社工师,故而大多数学校没有设置心理咨询室,留守儿童在上学阶段正是思想和身体成长阶段,经常会出现一些心理问题和感情问题,这些心理问题一般得不到同辈群体或是亲人的有效引导,而学校又没有专职心理咨询师或是社工师,这些孩子的心理问题就无法得到有效解决,积累到一定程度,就可能出现一些反社会行为.
三、结论
留守儿童的安全问题表现形式多样,其成因也是多方面因素共同造成的结果,因此,对这个问题的解决不能一刀切,而应根据不同的问题采取相应的应对措施,综合社会各方面力量加以解决,政府和社会各界应高度重视留守儿童的安全问题,并采取切实有效的措施解决,为留守儿童的生长和发展创造一个良好的环境.
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部分农村留守儿童教育现状
农村留守儿童是指父母双方或者一方长年外出打工务农，孩子留在农村生活，他们一般与父母一方（多数是母亲），或者爷爷奶奶，有的甚至是亲戚朋友生活在一起。
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