泰国华侨崇圣大学汉语教学硕士史,该文是关于汉语教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
汉语教学论文参考文献：
摘 要：随着汉语学习者数量的增加,近年来对于国内汉语教学硕士专业本体的研究成果颇丰,但对泰国大学汉语教学硕士专业本体的研究却并不多,针对某一学校的汉语教学硕士专业的本体研究来整理和分析的就更少,汉语教学硕士专业已经在泰国华侨崇圣大学开展了六年,相关课程的设置时间并不长,培养方案以及各校的培养模式并不成熟.本文将从泰国华侨崇圣大学汉语教学硕士专业基本情况、以及毕业论文两方面来对该专业进行历史性的回顾.
关键词：泰国华侨崇圣大学；汉语教学；发展史
一、泰国华侨崇圣大学汉语教学硕士专业基本情况概述
泰国华侨崇圣大学凭借着自身“华侨”身份的优势,以及雄厚的中文师资,于2007年与中国厦门华侨大学强强联手并创立了以中国现当代文学为主要研究方向的“现当代文学专业”的硕士研究生.而后随着该大学培养高端人才的回归,2011年中国语言文化学院又与中国的广西大学文学院联手创办“汉语教学”专业硕士,并一直延续至今,已经为泰国汉语教学届培养了将近百名汉语教学方面的专业人才.更为令人振奋的是为了继续发展学校的汉语教育,也同时为了给想继续进修的学者一个机会,在2016年8月份同样与中国的广西大学共同创办了“汉语教学”专业的博士研究生课程.
(一)培养方案
泰国华侨崇圣大学汉语教学硕士专业成立于泰国佛历2554年,相当于公历2011年,在成立之初所使用的英文名称为：“Master of Arts Program in Teaching Chinese”相当于中国的汉语国际教学硕士专业.如果顺利通过该课程的考核并完成毕业论文后可以获得“Master of Arts（Teaching Chinese）” （1）学位.
该专业最初共分为两种培养方案：
①共需要修够39学分,其中包括必修科目18學分；选修科目9学分；论文写作12学分.
②共需要修够39学分,其中包括必修科目18学分；选修科目15学分；自学专题研究6学分.
我们通过以上的对比可以发现上述两种方案最大的区别就在于论文写作与直选专题研究.“论文”一词对应于英文的“thesis”,也就是我们通常理解的毕业论文,这和中国国内的标准是一样的,即硕士生在毕业之前都必须要完成自己的一篇硕士论文方可获得该学位.而“自学专题”对译于英文的“Independent study”也就是独立研究.泰国教育部允许硕士研究生选择其中任何一种方式毕业,并都可以获得正式的硕士研究生学位.但是这两种方式毕业最大的区别在于以“毕业论文”形式毕业的学生可以继续申请进修博士课程,而以“自学专题研究”形式毕业的学生不能够继续进修博士课程.
(二)师资
截止到目前为止,任教于泰国华侨崇圣大学的广西大学教师多大10余人,并且根据泰国教育部的规定,任课教师的学历都是博士学历,并且其中不乏博士后这样的高端教师,在职称上泰国这边同样要求任课教师要为副教授及以上职称,并在签订任教合约之内的五年内一定要有于该专业相关的研究成果,其中包括论文的发表以及省部级或国家级项目.
(三)生源背景
从2011年起至今,汉语教学硕士专业共招收约110名学生,截止目前的毕业84人.其中中国籍学生26人,泰国学生58人.从整个比例来看,泰国学生仍然占有优势,但是,如果从每年所招收的学生生源地来看,泰国籍学生的数量在逐年减少,而中国籍学生的数量在逐年上升.截止第七届为止中国学生的数量在班级中已经占据明显优势,中国学生的人数已经达到泰国学生人数的3倍.
二、毕业论文回顾
截止到目前,华侨崇圣大学汉语教学硕士专业的毕业生共83名,其中包括两篇为“自学专题研究”,其余的为毕业论文.
其中包括：56届毕业生专题研究类论文共有3篇,调研报告类2篇,教学设计及案例研究1篇,分别占到当年毕业论文总数的50%、33%、17%.57届毕业生专题研究类论文共有15篇,调研报告类论文共有4篇.分别占到当年毕业论文总数的79%和21%.58届毕业生专题研究类论文共有11篇,调研报告类3篇,教学设计及案例分析1篇分别占到当年毕业论文总数的73%、20%及7%59届毕业生专题研究类论文共有15篇,调研报告类5篇,教学设计及案例研究3篇.分别占到当年毕业论文总数的65%、22%及13%.60届毕业生专题研究类论文共有14篇,文化民俗类1篇,调研报告3篇.分别占到当年毕业论文总数的77%、6%及17%.
参考文献：
[1]陈秀珍.泰国汉语教学现状及展望[D].河北师范大学,2011.
[2]方雪.泰国汉语教学与汉语推广研究[D].山东大学,2008.
[3]郭小瑜.汉语国际教育专业硕士培养的研究与实践[D].苏州大学,2014.
[4]葛琳.泰国大学中文专业课程设置研究[D].吉林大学,2012.
[5]石坚.泰国法政大学汉语专业汉语课程设置评介[D].北京语言文化大学,2000.
（作者单位：泰国华侨崇圣大学）
（指导老师：尹士伟）
结论：适合不知如何写汉语教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于汉语教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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