小学数学教师教学能力提升途径,本论文可用于数学教师论文范文参考下载，数学教师相关论文写作参考研究。
数学教师论文参考文献：
摘 要：从教育的角度来讲,小学数学教师只重视学生的数学学习成绩是不合理的,应该培养学生们“积极进取的良好学习思维”.文章对教师如何与学生沟通、培养他们卓越的学习思维能力进行分析,结合文章作者实际工作经验,具体分析提升教师教学能力的途径.
关键词：教学能力；提升；转化
中图分类号：G625文献标识码：A收稿日期：2018-01-05
一、把主講授课转化为互动方式
1.数学教师传统的授课方式
自古以来,教师都是本着“传道受业解惑也”的思想传授着知识.当学生们还意识不到数学源于生活时,数学教师就应该帮助学生们加深对数学的了解.传统数学教师的教学方式是安排学生预习、嘱咐其上课一定要注意听讲、课后要认真地做作业.对于学生和家长来说,这就是快速提高成绩并且保持学生数学学习成绩的有效方法,也就是所谓的传统教育方式.
2.学生真正的需求
自从学生们开始接受教育,一直到九年义务教育结束,至少有十年的时间学生在学习数学知识,这就相当于一个长期的马拉松比赛,坚持到最后的学生才取得最终的胜利.在学生的成长过程中,学习怎样获得答案远比答案本身更加重要.在教育事业中,教师在不断提高能力的同时,更要注意学生们内心的发展.一位好的教师将会改变一个学生的成长轨迹,虽然教育事业中依然会有偏差,但正因为大家在教育领域中不断地探索、不断地努力,我们国家才会有一批批优秀的人才为这个社会做出不可磨灭的贡献.那么,怎样能让一位学生对看起来枯燥无味的数学知识多些关注呢?一个充满数学知识的天地,应该是可以被幻想、探索、挖掘的.并不是说要在学生的童年时期就给他们注入一种“考试全满万岁”的想法.作为小学数学教师,我们要时刻地培养学生们对数学知识的乐趣,给学生一个学习知识的出口,并且带领学生走进数学课堂,这就是现代学生们应该接受的新的学习方式,即注重教师与学生的互动的学习方式,以此为学生能够有良好的学习素质打下坚实的基础.
二、如何让学生们全面提高
1.以因材施教为思想
孔子提倡因材施教、有教无类,直至今天,这种教育思想仍被谨记. 学生从小接受的教育、家庭环境甚至先天条件的不同,使得不同的学生存在不同的思想基础.鉴于此,数学可以开展“课外兴趣小组”,目的是让学生感受到数学学习的乐趣,培养学生对学习数学的浓厚兴趣.当然,对于对数学兴趣较小的学生,要以基础知识着手渗透,逐渐培养学生的兴趣,经过一番长期的培养,将会给学生打下坚实的基础.
2.全方面拓展
当今社会,家长和教师对教育水平的要求逐渐提升.作为小学数学教师,我们应该全面考虑到学生将来的学习压力和入门的困难,因此,教师较早地对知识进行渗透是非常必要的.比如,对于二年级的学生,教师可以在讲到加减法时,渗透如何进行快速加减法,并让学生仔细思考,进行知识交流.这样不仅培养了学生们对数学知识的兴趣,更提高了全体学生的团结合作能力.
3.以故事的方式进行
小学时期对于学生来说比较特殊,正处于求学和童年时期,因此,学生们很难在课堂上全神贯注地与教师进行互动.所以,在注重学习的同时,教师也可以以讲故事的方式展开教学,这样就会引起学生们对本节知识的关注,将学生们分散的注意力拉回到课堂上.比如,在讲到速度、时间、路程的关系时,可以讲讲寓言故事“龟兔赛跑”,然后,再在课上就“你们听过哪些这样的故事”与学生展开互动.以这样的方式不仅能够提高学生们的兴趣,更提升了学生的交流能力,为数学教学提供良好的教学环境.
4.教师与家长的沟通
教师始终本着教学育人的思想传承着中国传统文化,与此同时,在教育学生时,及时与家长进行沟通是十分重要的.学生在学校中有教师的谆谆教诲,在家里时有父母的悉心照料,才能让一位学生能够更好地成长,成为国家栋梁.
作为教育工作者,我们时刻与学生们一起学习,跟随时代变化,倾听学生们的心声,进行教研改革,及时改正自己的教学不足,不断地提高自己,丰富自己,与学生们共同在数学知识中遨游,创造出一片更广阔的天空.
参考文献：
[1]王剑锋,高职班主任如何做好后进生转化工作的思考[J].中国电力教育,2011（11）：25-30.
[2]鞠野飞,做好后进生转化工作,提高德育工作实效性[J].2012（24）：30-38.
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小学数学教师教学设计能力与其构成
摘 要：小学数学学习阶段作为培养小学生数学能力和数学知识的基础时期，对学生的将来有着重要的影响。在这一阶段，小学生数学能力的形成和数学知识的积累。
如何有效提升小学数学教师教学能力
很多人认为小学的知识较浅，所以小学教师工作容易做。其实不然。小学教师的教学手段和教学水平直接影响学生的学习方式，对他们一生的学习态度都有着重要的。
小学数学教师教学实践能力的培养分析
摘 要：小学数学教师在开展教学活动时，要精密结合数学科目的特点，并在此基础上展开具体的教学实践活动。数学作为一门抽象性较强的学科，在其理论来源方。
高职英语教师信息化教学能力提升途径
【摘 要】近几年信息技术被广泛应用于各行各业，高职英语教学的深化改革也越来越重视对现代信息技术的应用。在高职英语教学中融入现代信息技术，加快高职。