当前位置:大学毕业论文> 硕士论文>材料浏览

关于建构论文范文写作 数学课堂中的有效互动的建构相关论文写作资料

主题:建构论文写作 时间:2024-02-05

数学课堂中的有效互动的建构,这是一篇与建构论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

建构论文参考文献:

建构论文参考文献 数学小论文三年级中学生数学杂志生活和数学论文南朝祖冲之撰写的数学论文集是

关键词:数学;互动;有效;建构

中图分类号:G623.5

文献标识码:A

一、学生的互动与文本的互动

文本对学生有影响,学生对文本也一样有影响.文本有时不仅指教材,教材是无声、静止的,教材的编排者精心设计了教学情境和教学问题串,然而学生的基础、能力各不相同,如果完全将文本资料抛给学习者让其无序地去学习,学习效果一定会因人而异.那么如何将文本资料进行分解并对学习者进行有效指导呢?

比如,教学四年级“除数是两位数的除法”时,在备课阶段就要考虑这节课是除法单元的第一课,距离上一次学习多位数除以一位数的除法已经过去了一个多学期,要让学生快速地达成与文本的沟通,而不是让他们不知所措.为此我设计了复习环节的唤醒学习环节.最开始是8道口算,2道竖式计算,考虑口算通过小组“开火车”游戏调动学习情绪,学生独立完成2道竖式再进行订正及除法竖式的计算步骤的回顾.然而考虑到互动的群体是进行游戏的小组和老师、开火车小组的孩子与旧知,而没有进行游戏的学生可能因为游戏机会的丢失,暂时放弃与旧知的互动,即缺少了知识的唤醒.于是我减少口算题,采用师问生齐答的方法让学生进行思考探究.这样把参与活动的面扩展到全班,也就达到了知识唤醒的目的.思考独立完成2道竖式之后再订正然后再小结的方法,这样的方式需要3个小环节去完成,比较花时间,有可能将学生的黄金互动时间浪费在复习阶段,我在此基础上又进行了调整——竖式计算由一人在黑板上边板书、边讲解,其他同学看过程,思考除法竖式的计算过程是哪些.思考的问题设计如果过于简单,学生进行片段式的回忆,则很可能不能完整地进行思考,思维互动会被打断.所以我将思考问题改为了最后的问题串:“怎么样能很快想出商?”“把26看作25来试商的优点在哪里?”“怎么检验商是否正确?”这些环环相扣的问题串把学生的注意力拉近文本,拉近課堂教学,从而达到了良好的教学效果.

二、个体的互动与群体的互动

数学课堂中有效互动包括两个层面:一方面是学生有效积极地参与,主要是指学生的个体参与、小组参与和群体参与;另一方面是教师运用多种教学形式、采取各种教学手段,并在课堂中不断加强个体、小组、群体之间的沟通与联系.

比如,教学三年级“分数的初步认识”时,我考虑到对三年级的学生来说,分数的概念是初次接触,学生头脑中没有与之对应的上位或下位概念.而其实在学生已有的生活经验里面,对“一半”等类分数语言已经有了一定的认识.这节课在整个小学数学教学体系中占有重要地位,也是今后进一步学习分数知识的基础,如何在本课教学时做到位而不越位呢?这是个难点.

首先,我以小组合作的方式让学生用不同形状的纸片折一折,涂一涂,写一写,并和小组内同学说说写出分数的意义.其次,汇报时,请有代表性的学生展示自己的作品,并把想认识的分数读、写出来.最后,在小组、全班中交流.

三、预设互动与生成的互动

新课程下的数学课堂教学突显学生在学习中的主体地位,把更多的时间和更大的空间还给学生,这种师生多向、开放、对话交流的互动过程,是随时变化发展的,因此会有很多的不确定和生成.精心的预设在教学中未必都能得到期待的生成,相反那些无预设却不期而至地意外生成,却是新课程下数学教学中常常面对的场景.

在教学中,教师注意观察课堂互动中生成的各种信息,并即时引导学生的互动.如学生找角过程中,对学生找到的角,适时引导归纳为图形的角、物体的角等,并指导他们感受角的特点.在教学过程中,教师应该以学生为主体,面对文本和学生在交流探讨、平等对话、矛盾冲突这些互动过程中逐步建构角的概念.

在教学中,我们需要建构积极、有效的互动课堂,师生双方在这样的课堂上,才能实现学生主体地位的建构,才能帮助师生取得共同的持续发展.

参考文献:

[1]李新根,于惠玉.“动态生成式教学”的实践与思考——以“角的初步认识”教学为例[J].教学月刊(小学版),2005(6).

[2]叶丽琴.构建互动课堂 促进共同发展[J].福建基础教育研究,2015(9).

结论:关于建构方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关建构论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

小学数学课堂教学有效交往互动的策略
[摘 要]真正高效的、实效的互动应该建立在学生产生交往互动需求的基础上,是思维的碰撞、情感的沟通和经验的提升。在小学数学课堂教学过程中,和谐融洽。

小学数学课堂中师生之间的互动探究
摘要:在小学数学课堂教学中,良好的师生互动,对于活跃课堂气氛,促进教学效果的提升,有着重大意义。所以,小学数学教师需要反思当前的教学状况,同时借。

小学数学课堂中的师生互动方式
摘要:在小学数学教学过程中,有很多问题伴随着新课程的改革逐渐显现出来,其中最为主要的就是教师和学生之间的互动问题。教师和学生的积极互动交流,有助。

初中数学课堂教学中师生有效互动
【摘 要】长期以来,数学教学中满堂灌现象严重。因此,对师生互动问题有必要进行探讨。但是,由于对师生互动理解的偏差,导致教学师生互动流于形式,忽视。

论文大全