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主题:行政管理专业论文写作 时间:2024-02-27

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摘 要 近十年来,我国行政管理专业人才供需结构性矛盾逐渐显露,国内相关高校均在为将行政管理专业办出自身特色并培养出适应社会需求的优秀人才而积极努力.郑州大学作为大陆最早设置行政管理本科专业的两所高校之一,近年来紧紧围绕“建设国内影响较大、具有区域特色和创新引领作用的优势名牌专业”的目标,大力推进专业建设与改革,取得了显著成效.郑州大学行政管理专业建设的探索与实践,颇具代表性和示范性,值得梳理总结.

关键词 行政管理专业 专业建设 郑州大学

中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.08.333

行政管理专业自20世纪80年代中期在我国设置以来,已经形成了本科-硕士-博士以及公务员在职培训、公共管理硕士(MPA)等各种层次和种类的人才培养体系,为社会培养了大批行政管理专门人才和教学科研人员.然而,进入新世纪以来特别是近十年来,随着经济社会的快速发展以及我国高等教育从精英教育向大众化教育的迈进,我国行政管理专业人才供需结构性矛盾逐渐显露:一方面,不少行政管理专业毕业生找不到合适的就业单位;另一方面,许政机关特别是基层单位、社会组织等又找不到适用的行政管理人才.在这种情况下,高校如何基于社会需求和办学定位,将行政管理专业办出自己的特色,培养出既有坚实的专业理论基础知识又有较强的实践应用操作能力的适应社会需求的行政管理人才,成为一个必须解决的现实问题.郑州大学1986年设立行政管理本科专业,是大陆最早设置行政管理本科专业的两所高校之一.2008年入选国家“高等学校特色专业建设点”以来,郑州大学行政管理专业建设成效显著,颇具代表性和示范性.鉴此,对郑州大学行政管理专业建设的探索与实践进行梳理,总结建设经验,具有明显的现实意义.

一、行政管理专业建设:主要举措

郑州大学是一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12大学科门类的综合性大学,是国家“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校和“部省合建”高校.2008年入选国家“高等学校特色专业建设点”以来,根据郑州大学建设高水平大学的总体定位,立足专业建设实际,郑州大学行政管理专业研究確立了“建设国内影响较大、具有区域特色和创新引领作用的优势名牌专业”的目标,并在这一目标指引下大力推进专业建设与改革.

(一)优化培养目标

培养目标指引人才培养方向.郑州大学行政管理专业遵照教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中有关行政管理专业人才培养目标的指导性意见,基于社会对人才的需求情况,根据郑州大学“厚基础、宽口径、高素质、强能力、重创新”的人才培养总体要求,立足自身人才培养实际,经过研究论证,将培养目标确定为“培养适合国家经济社会发展需要,政治价值取向明确,公共服务意识强烈,专业理论功底扎实,行政管理技能熟练,环境适应能力较强,能在党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作的复合型人才”.

(二)完善课程体系

人才培养目标的实现需要课程体系的有效支撑.围绕上述人才培养目标,结合教育部有关专业核心课程指导意见、社会发展需要和自身实际,郑州大学行政管理专业重新设计和优化了“通识教育平台+专业课及选修课平台+实践教学平台+专题课平台”的原有课程体系,搭建了“平台+模块+课程群”的新课程体系.新的课程体系通过“增、减、合”,进一步优化了课程设置.其中,平台课程旨在拓宽口径,包括公共基础平台课程和社会科学基础平台课程,前者由郑州大学向全校本科生开设,后者由行政管理专业所在的公共管理学院利用自身拥有的公共管理、政治学、社会学、哲学等多学科门类优势向全院本科生开设;模块课程包括专业共享模块课程、实践教学模块和专业方向模块课程,其中专业共享模块和实践教学模块旨在夯实基础、强化能力,专业方向模块旨在探索分方向培养;课程群旨在提高素质、促进创新,主要包括各种前沿专题课程及选修课程.

(三)推进教学改革

在当今知识大爆炸的时代,使学生有限时间内所学知识在相对的时间内不落后,并在今后工作实践中能够发挥作用,有赖于对教学内容、教学方法、教学手段等的合理选择.为此,在完善课程体系的基础上,郑州大学行政管理专业围绕教学内容、教学方法手段、考核方式等积极推进教学改革:一是教学内容方面,坚持基础性和前沿性的有机结合,既重视基础理论知识的传授,也注重前沿理论和社会热点问题的分析;二是教学方法手段方面,坚持传统与现代的有机结合,倡导案例教学、情景模拟教学和双语教学,鼓励教师充分利用计算机和网络设备实现教学互动、资源共享,积极探索更能培养和体现学生应用能力的新教法、新手段;三是考核方法方面,变应答型考试为能力型考核,构建以创新能力、实践应用能力培养为导向的学习效果评价体系.这一过程中,成功推行教授和具有博士学位的教师每学年给本科生举办1次学术讲座或学术报告,定期开展教学技能竞赛、教学观摩研讨等活动.

(四)强化实践教学

行政管理专业应用性强、实践性突出.培养适应社会需要的优秀行政管理专业人才,不仅要合理调整理论教学体系,更需重视实践教学体系的优化.郑州大学行政管理专业经过科学研究和认真探索,着眼于复合型人才培养,强调知行合一,凸现专业实践特色,研究确立了“以教学实践基地为支撑、以教学实验室为依托、以社会实践活动为推手”的实践教学思路,并先后在洛阳市老城区人民政府、郑州市二七区人民政府、郑州市杜岭街道办、郑州市棉纺路街道办、郑州市住房和房地产管理局、郑州管城区社区管理局、长垣县武邱乡人民政府建立了稳定的实践教学基地,在所在公共管理学院建立和完善了5个电子政务室、情景模拟室、案例研讨室.在此基础上,提高了实践教学在课程体系中的学分比重,完善了以案例教学、实验教学、社会调查与社会服务、课题研究、基地实习、论文设计等为主要内容的实践教学体系.

结论:关于本文可作为相关专业行政管理专业论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文行政管理专业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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