加强小学数学教学,本文关于小学数学教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
小学数学教学论文参考文献：
【摘 要】数学是小学阶段主要课程之一,但目前,一个比较普遍的现象是小学学生数学基础较差,对数学的学习积极性不高.要扭转这样的不利局面,就必须采取行之有效的教学方法,构建合适的教学策略,让孩子们想学爱学数学,这样才能让小学学生学好数学.本文立足当前实际,对怎样提高小学数学的教学质量提出了具体方法.
【关键词】小学数学 教学 方法
在当前小学学生的教学中,数学课是一门起到巨大基础作用的重要学科,学生的数学基础是否扎实,会对其他学科的学习产生比较大的影响.特别是当下强调素质教育综合发展的大环境下,数学学习更是小学生们学习的重点.
一是让数学教学和生活问题结合起来,让学生充分感受到数学的价值.在当前的数学教材中,呈现给学生的基本都是抽象化、理性化、标准化的数学理论,教师如果能将这些抽象的知识和生活情景联系起来,引导学生体验数学知识产生的生活背景,学生就会感到许多数学问题其实就是生活中经常遇到的问题.这样,不仅把抽象的问题具体化,激发了学生解决问题的热情,还使他们切实地感受到数学在生活中的原型,让学生真正理解了数学,感受到现实生活是一个充满数学的世界,从而更加热爱生活、热爱数学.比如,老师可以设计这样一道数学题：我带了一些钱要去买语文和数学书,如果我只买语文书,恰好能买40本,如果只数学书恰好能买60本.如果我语文数学书都买,能买几套?这样的题目生活气息浓厚,孩子们解起来自然就有浓厚的兴趣.
二是努力拓展学生的学习思路.要想学好数学,要在注重学生能够回答问题的基础上,采取措施引导他们提出新问题,然后还要能解决这些新问题.不能仅仅带领学生去验证已经存在的真理,还应该激发学生去主动寻求真理.这就需要教师以开放性的理念进行课堂教学.教师应该激发学生求之 ,在鼓励学生回答问题的基础上重视其提出问题.这就需要教师真正把学生在课堂上的角色作为学习的“主人”,而教师则是一个合格的穿针引线的组织者和引导者,通过为学生构建一个宽松的学习氛围,发掘学生的好奇心理,并鼓励其对一些现象大胆质疑,并且在教师的引导之下勇敢探索.笔者在教学实践中,会将一些典型的问题通过一题多变的形式,鼓励学生进行归纳和推理,训练学生的思维,增强学生对于数学知识的兴趣,进而拓展其思路.
三是千方百计增强数学学习的趣味,激发学生的学习积极性.在实际的教学中,学生如果有想要学好数学的愿望,就会主动寻求一些好的方法,自觉地增强学好数学课程的兴趣.而学生如果有信心对自己的内部认知进行控制,则会更加容易地接受适合自己的数学学习策略.比如在教学《圆的认识》时,老师可以结合教学内容创设问题情境：大屏幕展示3辆车进行一场比赛,它们同时、同地、同一方向出发,让学生先猜想哪一辆车先到终点?该教学设计可以激发学生的创造思维,最大限度的调动他们的学习主动性,在这一过程中,老师还要适时的加以引导,让学生从多角度思考问题,然后解决问题.
四是培养学生的数学兴趣.怎么培养学生对数学学习的兴趣爱好非常重要,兴趣在任何时候都是学习不可或缺的,缺少兴趣的学习难以取得预期的学习成果,现在的学习大多数是以提升学生的学习成绩为主的,容易引起学生的厌烦情绪,更别提兴趣了,这样的教学效率极其低下.为了引起学生的学习兴趣,我们必须在课堂上予以改变,因为数学这门学科亲近自然,本来就不缺少趣味性,缺少趣味性的仅仅是教学方式而已.亲自让学生参和数学知识的发现是一种方法,现在基本上所有学校都有能力进行一些简单的数学实验,学生亲自动手参和可以极大地增强他们对数学的兴趣；再如教师可适当对教学方式进行转变,吸引学生注意力的同时使他们的精神高度集中,学习效果更好.比如在进行"3的倍数的特征”的教学过程中,老师可以先给学生随便出几个数,让学生算一算能不能被3除尽,在这一过程中,要千方百计认识到能被3除尽的数就是3的倍数,而且还要引导学生加以讨论,让他们找到学习方法.
五是注重数学学法指导,培养探究性学习能力,使学生学会学习.二十一世纪是以知识经济和信息技术为特征的时代,如果不掌握科学有效的学习方法,就不具备获取知识的能力,将无法适应未来社会的竞争,甚至无法生存,因此,我们必须加强小学数学学习的指导,培养学生探究性学习的能力,让学生学会学习,教会学生学习的主要途径是课堂教学,因为它是学生学习实践的主要方式,也是教师进行学习方法指导的途径,因此,在课堂教学中要渗透学法指导,训练学生的学习能力,培养学习能力,放开手让学生自己独立学习.比如完成下列计算：1+3等于? 1+3+5等于?1+3+5+7等于?1+3+5+7+9等于?等根据计算结果,探索规律,教学中,首先应该学生思考,从上面这些式子中你能发现什么?让学生经经历观察（每个算式和结果的特点）、比较（不同算式之间的异同）、归纳（可能具有的规律）、提出猜想的过程.教学中,不要仅注意学生是否找到规律,更应注意学生是否进行思考.
总之,数学教学,任重而道远.在教学实践中,老师一定立足课内,放眼课外,把握全册,整合单元,注重课外作业内容的选择,形式的多样,正确的評价,才能提升学生学习数学的能力.
参考文献：
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结论：关于本文可作为小学数学教学方面的大学硕士与本科毕业论文小学数学教学视频论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
小学数学教学和信息技术整合问题
摘要：在信息化快速发展的社会背景下，信息技术与学科教学的整合已经成为时代教育发展的要求和导向。小学数学教学与信息技术的整合成为小学数学教师迫切需。
小学数学教学中动
有意义的数学学习是建立在学生的主观愿望和已有的知识经验的基础之上的。教师的任务就是唤起学生学习的愿望，培养他们正确的学习习惯，积极投入到新的学习。
趣味性教学在小学数学教学中应用
传统小学数学教学中，小学生被迫接受教师传授的知识，久而久之容易产生厌学情绪，不利于小学生的长期发展。小学数学教学中，教师应该根据学生的心理特征制。
关于小学数学教学
小学数学教学有着自身的特点和规律，但它的基本出发点在于为学生进一步学习打下基础，促进学生主体性的发展。体验成功快乐，激发学习热情；坚持课堂结构高。