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主题:企业家精神论文写作 时间:2024-03-16

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摘 要:具备企业家精神的人才是现代社会中最为稀缺的人力资源,是社会变革与进步的重要力量.企业家精神教育是企业家人才培养的关键.企业家在成长中一方面受其先天禀赋影响,一方面受外部环境制约,其创新、冒险、创业和团队合作的精神可在后天教育中培养.企业家精神教育应围绕创新、冒险、创业和团队合作能力的培养而展开,通过对美国高校的企业家精神培育机制的解读,实现对改革我国现行教育模式、培养创造型人才资以启示的目的.

关键词:企业家 精神教育 创造型人才 团队合作

中图分类号:G424 文献标识码:A

Research on entrepreneurial spirit education in Colleges and Universities

Qiu Xiaoxing

(College of Applied Science and Technology, Beijing Union University, Beijing 102200, China)

Abstract:The key of entrepreneurship education taking cultivation of enterprising spirit as the core lies in developing the thinking and behior mode demanded by enterprising, adopting the mode of practice in enterprising, cultivating basic qualities demanded by enterprising of opportunity identification thinking, planning thinking, balling abilities and execution abilities by enterprising simulation courses, and the eventual goal is to enhance the effectiveness of entrepreneurship education.

Key words:Entrepreneur moral education creative talents team work

1 企业家精神的内涵

企业家这个词来自法文,意思是从事.“企业家”这一概念最早于1803年由法国的经济学家萨伊( Say Jean Baptiste,1767—1832)提出,将其定义为“将一切生产手段:如劳动、各类形式的资本或不动产等组合起来的经济行为者”基于萨伊的描述作者把企业家定义为从事产业创新、生产组织、经营管理并承担运营风险的人.而创业者或企业家最突出的作用就在于“突破固有的经济运作模式”或“组建新的经营组合模式”.

企业家精神,一般情况下被人们理解为抽象的企业家的观念,换言之是企业家所需具备的思维与能力的共性所在.它可以体现为一种品质、思维方式也可以体现为一种意识形态.作者认为企业家精神是指企业家在其所处的社会、文化、政治以及经济体制下,在其从事企业创建与经营管理的过程中,从容面对瞬息万变的市场环境和激烈的市场竞争的心理状态、价值观念、思维方式和精神素质的综合体现.

2 企业家精神的研究背景

“创业”这个不是新理念的理念在“十三五”规划当中又一次被提出,“十三五”聚焦创业,这将未来几年乃至十几年中国教育改革以及创业活动的巨大推动力.过去是“你学什么,你干什么”,而在强调了创新创业的理念后,未来的大学生将是“我想干什么,我就去学什么”.在国务院印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中,从教育综合改革的高度对高校推广创新创业教育提出了明确要求,这当中的关键聚焦在“创新创业”上.如何创新,怎样创业,需要具备什么样的知识与能力.创新创业是一种新的教育理念,它重在育人,大众教育是任何一个国家高等教育体系成长的必经阶段,而从全球范围来看,很多国家已经步入或者正在步入全民教育时代.而大众教育时代所需面对的最严峻的既是大学毕业生就业问题,自1945年美国哈佛商学院第一个开创创业教育这门课程至今70多年的时间,经过教育工作者多年的不断摸索,通过大量的社会调研,通过不断对高等教育的理念调整和人才培养与社会需求之间关系的协调,最终取得了非常显著的成效,形成了创业教育的体系.而企业家精神这门课程正是这个体系当中的核心.

自从哈佛商学院于19世纪40年代在美国率先开设创业教育的相关课程,到20世纪70年代以来,创业教育在美国高等院校中飞速普及及完善.可以说美国不仅是最早在高等院校推行创业教育的国家,而且也是创业教育最成功的国家.正是由于创业教育相关课程的普及,创业教育服务机构、创业教育研究所的相继建立,最终形成了相对完善的创业教育体系以及浓郁的校园创业氛围,最终促进了大学毕业生作为创业者的就业形式迅速形成.而在这些创业者为社会积累了巨大的财富的同时也大大减缓了高等院校毕业生的就业压力.在长时间的教育经验和实践积累下,美国高校教育工作者积累下来的宝贵经验深深值得去学习与借鉴.

3 企业家精神的基本内容

基于众多理论与学说的阐述,作者将企业家精神教育的基本内容对应中国传统儒家哲学观点归类为以下四项内容.

3.1创新精神

“十三五”聚焦创业,同时要求高等院校校完善创新创业教育,而企业家精神这门学科的四大基础理念之一便是创新.创新精神体现在企业家面对瞬息万变的市场竞争时,不断突破传统思维,寻求思维和经营理念上的创新,不断改进经营手段和方法,解决新的实际问题的意识.对于任何一个企业而言,其产品需要更新换代,市场需要不断拓展,服务需要不断完善,正因如此,经营管理的方法和手段更不能墨守成规,而这些进步最终的实现都需要企业家通过对自身思维和意识的不断创新.正如在熊比特在其经济发展理论中所提出的,“资本主义在本质上是经济变动的一种形式或方法,它从来都不是静止的”.以此观点为基础,延伸出创新的在商业中的观念.创新包括了生产或制造一种新的产品,即消费者还不熟悉这种产品或产品的特性;运用新的生产方式也就是在有关的生产活动中尚未使用的方法;开辟一个新的市场,也就是开拓未被关注或未被占领的市场;开拓新来源用以控制原料或半成品而并不去考虑这种来源是否已经存在还是刚刚被创造出来;实现一种新的商业组织形式,如形成垄断或打破垄断等.而企业家的这些活动恰恰体现了不断发掘新思路、突破常规的创新精神.创新精神是企业家的最基本的特质,是其必須具备的最重要的素质.

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基于企业家精神视角农民创业教育问题
摘 要:人力资本是经济增长的主要源泉,因此农民的创业教育不能仅仅停留在专业技能和创业技能的培训上,更重要的是企业家精神的培育。企业家精神的核心是。

高校思政教育中加强民族精神教育
摘要:弘扬民族精神是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的需要,也是迎接全球化挑战的需要。高等学校作为社会主义精神文明建设的主要阵地,应当把弘。

高校双创教育对企业家精神培育
[摘 要]自从李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业,万众创新”,“双创”的热潮席卷神州大地。作为历来就把创新和创业作为重点工作的高等院校,培养。

黑龙江精神视野下高校思想政治教育理论课教学
摘 要:黑龙江精神文化是黑龙江各个民族以及中华民族优秀文化的重要组成部分,黑龙江精神所蕴含的内容是黑土地上人对自然与社会实践的积累,是高校思想。

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