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我国各中小学英语教师要重视英语衔接,培养中小学生的衔接能力,进而达到提高学生英语成绩的目的.本文从实际出发,谈谈中小学英语教学衔接的实践.
1. 课前
对于小学生来说,没有养成好的课前预习的习惯会降低英语课堂的学习效率,因此,小学英语教师要让学生认识到课前预习的重要性,引导学生主动的预习英语知识.例如,当英语教师讲解英语生单词时,如：apple、pear、banana、orange等时,可给学生布置课前抄写英语生单词的作业,让学生在上课之前熟悉生单词,有助于学生课上重点听较难记忆的单词,进而确保小学英语课堂的教学质量.
2. 课上
口语教学是小学英语教学的重点,教师通常采用听说为主的教学方法,为学生创设轻松、愉快的学习氛围,激发学生学习英语知识的兴趣；而初中教学内容和目标和小学有一定的区别,初中要全面培养学生的听、说、读、写能力.初中教学任务比较多,需要学生在短时间内掌握大量的词汇,使得教师只重视英语知识的讲解,而忽略了学生的实际情况,将英语教学变得十分枯燥、无味,大大降低了学生学习英语知识的积极性.为激发学生学习英语的兴趣,创设一个轻松、愉快的学习氛围,可采用如下几种课堂教学方法.
第一,培养学生记笔记的能力.由于中学英语内容比小学英语内容难度要高,不少学生即使课上能够听懂教师讲的内容,也会在课下忘记,甚至于在做作业时出现问题.所以,英语教师要传授学生做课堂笔记的方法,将教师课上讲的重点内容记到笔记本上,课下多看多背,只有这样,才能帮助学生度过小学到初中的难关,培养学生的英语综合素质,进而提高学生的英语成绩.
第二,培养学生积极思考问题的能力.很多中学生不喜欢回答教师提出的问题,然而,对于中学英语教师来说,只有学生积极和教师配合,才能提高课堂的教学效率,因此,教师要引导学生积极思考问题并参和课堂活动.
教师可在课堂上借助多媒体设备,并结合视频、图片等资料,激发学生学习的兴趣,将枯燥、无味的英语知识变得生动有趣,使学生积极主动地参和课堂活动,培养学生的英语思维,提高学生的学习效率.例如,英语教师在讲解初一“Healthy food”这一章节内容时,可将healthy food和unhealthy food的图片展示在大屏幕上,如：milk、barbecue、rice、fast food、fish、noodles等,引导学生以小组为单位,挑出图片里面的健康食物和不健康食物,鼓励学生积极回答问题,学生便会回答说：“milk、rice、fish、noodles是healthy food,而barbecue、fast food是unhealthy food”.
第三,将英语课文转换成情境对话.为激发学生学习英语的兴趣,英语教师可为学生创设一个真实的学习情境.例如,在讲解初一“Healthy food”这篇文章时,教师可将课堂转换成一个超市,引导学生将课本上的重点内容,通过对话的形式说出来,便于学生理解并掌握重难点.
3. 课后
小学英语课本上的知识比较简单,教师课上练习的时间也比较富裕,因此,大部分小学生在课上便能掌握所有的英语知识,即使课下不复习也能取得较好的英语成绩.然而,中学英语课本上的内容又多又复杂,若还是只靠课上听课就取得好的英语成绩是不可能的,因此,教师要引导学生做好课后复习,进而巩固课上所学的英语知识.
第一,引导学生做好课后复习.由于小学没有养成课后复习的好习惯,使得学生巩固已学知识的能力较差,中学英语教师要引导学生做好课堂笔记,归纳总结重难点知识,早晚朗读英语课堂等习惯.
第二,培养学生写英语的能力.英语教师在课堂教学过程中,可引导学生根据课本上的原句仿写英语句子,如课文中有“I like swimming very much.”,学生可仿写句子“I like playing basketball very much.或I like climbing very much.”,通过这种方式,培养学生的英语语感,提高学生的英语运用能力.
第三,引导学生观察生活中的英语材料.学习英语,不但要在课堂上学,还要在日常生活中,多留心观察身边的英语知识,在轻松、愉快的情景中接触英语知识,能够使学生积极主动地学习英语.例如,在看产品使用说明时会看到英语说明,坐地铁时也会看到英文提示语,除此之外,学生还要主动地接触英语,多听英文歌曲,看英语电影,提高自身的听说能力.初中英语教师还要多引导学生积极地学习英语,用主动学习代替小学时代的被动学习,进而提高自身的英语综合能力.
总之,小学到中学的过度应当是渐进式的,而不是突然地拉高,中学英语教师要重视中小学英语的衔接作用,根据学生的需要,完善课前、课上和课后的教学方法,有助于学生更好地适应中学英语教学,进而培养学生的英语素质.
（作者单位：河南省三门峡市陕县教体局）
结论：适合不知如何写中小学英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于中小学英语教材同步app论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
中小学英语教学衔接中的问题与
【内容摘要】主要针对衔接中教材、教法以及学生学习习惯和技能存在的问题作了深入研究，分析了教材衔接问题、教学方法衔接问题和技能习惯等问题，最后给出。
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