目标教学法对护生实习效果临床护理教学质量影响,关于免费目标教学法论文范文在这里免费下载与阅读,为您的目标教学法相关论文写作提供资料。
目标教学法论文参考文献：
[摘 要] 目的 观察和探究目标教学法对护生实习效果及临床护理教学质量的影响.方法 选取2013年11月—2016年11月期间于该院实习的60名护生作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,每组30名护生,对对照组护生给予常规的跟班教学法,对观察组护生给予目标教学法,对比并分析两组护生的效果.结果 观察组护生的理论知识得分、护理技能得分、临床护理教学质量评分和对照组护生相对比,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）,观察组护生的满意度（96.67%）与对照组护生（80.00%）相对比,组间比较差异有统计学意义（P<0.05）.结论 在护生的实习中实施目标教学法的效果较好,可明显提高护生实习效果和临床护理教学质量.
[关键词] 目标教学法；护生；实习效果；临床护理；教学质量
[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）06（b）-0096-02
[Abstract] Objective To observe and study the effect of objective teaching on the practical effect of student nurses and clinical nursing teaching quality. Methods 60 cases of student nurses in our hospital from November 2013 to November 2016 were selected and randomly divided into two groups with 30 cases in each, the control group adopted the routine attendant teaching, while the observation group adopted the objective teaching, and the effect of the two groups was compared and analyzed. Results The differences in the theoretical score, nursing skill score and clinical nursing teaching quality score between the two groups were obvious（P<0.05）, and the difference in the satisfactory degree of student nurses between the observation group and the control group was obvious（96.67% vs 80.00%）（P<0.05）. Conclusion The implementation effect of objective teaching in the practice of student nurses is better, which can obviously improve the practical effect and clinical nursing teaching of student nurses.
[Key words] Objective teaching； Student nurses； Practical effect； Clinical nursing； Teaching quality
目标教学法的基础是现代教育理论,要求学生设定学习目标,教师为帮助学生达到目标而教的一种教学模式,具有目标具体化、可行性、准确性、可测性的特征[1].这种教学方式有利于培养实用型人才.确立教学目标后,可以围绕目标实施教学,并且根据目标达成的情况来评价教学效果和教学过程.目标教学法的依据是教学目标分类理论,以层层分解,环环相扣的教学目标为主线的一种教学模式.护理临床实习为护生将理论和实践相结合的重要阶段,护理带教教学质量的优劣不仅和护生理论和操作的掌握程度密切相关,同时对护生可否顺利转入医护人员也具有重要的影响[2].对护生进行临床护理带教将理论知识和临床护理实践进行结合,可以增加护生对于专业护理知识和护理操作技能的理解及掌握等.而运用目标教学法确定教学目标,在教学互动中不断总结和评价目标掌握程度,能够确保护生掌握基本知识和技能；运用护生主导式护理查房巩固和提高护生理论和实践结合的能力,建立评判性思维；运用护生参和责任制护理的方式锻炼沟通能力,提高临床思维能力[3].该文选择2013年11月—2016年11月时间段内在该院实习的60名护生进行该次研究,探讨目标教学法对护生实习效果及临床护理教学质量的影响.
1 资料和方法
1.1 一般资料
选择2013年11月—2016年11月时间段内在该院实习的60名护生,根据随机数字表法分为两组,每组分别有30名护生.对照组中,男性护生有2名,女性护生有28名,护生的年龄区间为20～24岁,平均年龄为（22.30±1.55）岁；观察组中,男性护生有3名,女性护生有27名,护生的年龄区间为21～25岁,平均年龄为（22.31±1.53）岁.观察组和对照组护生的性别比例、平均年龄等资料差异无统计学意义（P>0.05）,可以对其进行对比以及分析.
1.2 研究方法
对对照组护生在临床护理中实施常规的跟班教学法.对观察组在临床护理中实施目标教学法：①制定临床护理教学的目标：选择临床护理经验丰富、责任心比较强的带教老师,当护生进入到科室后,为护生仔细介绍其在临床护理实习的期间应了解和掌握的目标,使护生对于科室疾病的类型、临床表现症状以及护理内容和方法进行熟悉；②临床护理教学目标的实施：在明确临床护理教学目标的基础上,对护生给予实际护理操作技能的培训和练习,带教老师应对护生的实际情况和临床护理存在的不足给予分析和总结,并给予现场的指导和示范；③临床护理教學目标的达成：待护生出科的时候,需对护生的情况进行评价,使护生在发现、练习及解决护理问题中来掌握有关护理操作方法,强化有关的教学目标等.
结论：适合目标教学法论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关目标教学法的课堂应用开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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