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主题:土木工程专业论文写作 时间:2024-03-23

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【摘 要】加强本科生毕业设计的“过程管理”对提高毕业设计质量、培养合格毕业生的意义重大.通过分析当前土木工程专业本科毕业设计存在的若干问题,根据“过程管理”的具体内涵,对毕业设计选题、开题、中间考核及中期检查、答辩、成绩评定及总结等要点进行逐一探讨,以期提高毕业设计质量.

【关键词】土木专业;毕业设计;过程管理

作者简介:张勤玲,女,塔里木大学水利与建筑工程学院教师.研究方向:土木工程.

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2015)29-0077-02

土木工程专业是实践性很强的工科专业,对于培养学生的综合素质和实际动手能力及勇于探索的创新精神有很高要求,毕业设计教学质量的优劣将直接影响学生实际就业,该专业要求学生能很好地处理设计、施工和管理等各方面的关系和问题,而不是简单地将设计规范中的指标套用到设计制图中.

近年来,受到大学扩招和严峻的就业形势的冲击,高校学生毕业论文整体水平有下滑趋势.因此,本文结合我校土木工程专业毕业设计现状,对毕业设计过程管理的实施要点进行逐一探讨,以期提高本科生毕业设计的整体质量水平.

一、毕业设计的现状

从近几年指导本科生毕业设计的过程来看,在我校土木工程专业毕业设计过程中存在以下问题:

1.教师方面

(1)选题.近年来,我校土木工程专业招生规模扩大,由原来的2个平行班扩大为现在的5个平行班,而新教师的引进较少,导致师生比过低.指导教师在承担毕业设计工作的同时,还要承担繁重的教学与科研工作,较少参加社会实践锻炼.学生数量扩增,致使指导教师设计资料相对缺乏,导致指导教师提供的选题多数是自己曾做过的设计或者重复前面带过的毕业生做过的设计题目,没有新意,而有些选题脱离社会实践,还有相当大的一部分选题是虚拟的,与实际脱节.这些都不符合本科生培养目标与能力锻炼,并阻碍了培养学生的自我创新能力.

(2)部分指导教师指导力度或能力不够.由于多种原因,学习对承担毕业设计指导工作的教师资质要求不高,这些都影响着毕业设计的质量.个别指导老师没有将主要精力放在指导毕业设计上;或在学生遇到问题困难时不予及时解决,严重挫伤学生的积极性;或对学生放任自流,导致学生从思想和行动上都不重视毕业设计工作.

(3)毕业设计答辩把关不严.近年来,我校土木工程毕业设计基本上是全部通过,不管设计过程中是否努力,提交设计成果质量和答辩情况的具体情况,只有成绩高与低的区别.这对很多学生,特别是后面几届学生都产生了不良影响.

2.学生方面

部分学生的设计态度不够端正,在思想上对毕业设计不重视,认为是“走过场”和“走形式”,随便对付一下就可顺利通过,就忙于找工作或到签约单位实习上班或在外赚外快等,不遵守毕业设计的时间要求.还有个别学生认为,毕业设计只是某一门课程设计的延伸,只要利用最后突击加个班,即可完成毕业设计任务,顺利通过;更有个别学生即使在学校做设计,因受其他同学影响,也懒于动手动脑做设计,整天沉迷于网络游戏,临近答辩时把别人的设计成果稍加修改,应付了事.迟到、早退甚至不到规定设计教室的现象十分常见,个别学生甚至数周不与指导老师见面.因此,致使一些学生不能按照设计进度要求完成设计任务,找各种理由拖延,直至到最后答辩期限才提交设计成果,甚至存在抄袭现象;还有个别学生将毕业设计带到签约单位去完成,设计过程指导教师无法掌控等.这些都将导致毕业设计出现错误和问题太多,质量难以保证.

3.其他

毕业设计所需的硬件设施也不尽完备.随着学校招生规模的扩大,图书馆的资料供应紧缺,图书馆内关于土木专业毕业设计所需各种规范以及标准图缺乏,尤其是近几年新颁布的规范和规程更是少见.再者,每年毕业设计时节,用于毕业设计的固定教室也无法得到满足,这也或多或少地影响到毕业设计的进度和质量.

二、毕业设计过程管理

所谓毕业设计过程管理就是从学生正式开始毕业设计这一刻直至毕业设计完全结束整个过程的管理,科学的过程管理是提高毕业设计质量和效率的有效手段和途径.自从2014年开始,我校对土木工程专业的毕业设计实施了过程管理,要点如下:

1.丰富选题,严格控制开题

选题的确定是毕业设计的龙头,选题质量是影响毕业设计质量的重要因素,精心挑选毕业设计题目,是做好毕业设计的第一步.指导教师根据土木工程专业特点,结合自身的科研、教学以及毕业生的就业方向,以实际工程、科研项目、试验创新等为依托,放弃历年陈旧选题,增加新型选题.指导教师根据学生选题情况,下达毕业设计任务书,要求学生利用假期收集整理资料,了解所做设计的现状、具体内容、预期目标等,并熟悉相应软件,撰写“开题报告”.在第八学期开学一周后集中进行PPT开题答辩.答辩小组应由研究方向相近的教师组成,重点审查该生毕业设计方案的可行性、任务量是否达到本科生毕业设计要求、进度安排是否合理等,并提出相应的修改意见.若该生开题答辩未获通过,则要求其认真修改后再进行答辩,以避免在毕业设计中走弯路.

2.实施综合过程指导,严格过程管理

土木工程专业毕业设计是一项综合性很强的设计,并不是每一位指导教师都全面熟悉的.可在设计前期成立由多位专业方向组成的教师指导小组,专门针对学生在毕业设计中不同时期遇到的难题进行指导;同时,可采取多种指导方式,除了面对面的方式,也可利用校园网、、微信及E-mail等方式在特定的时间解答学生在设计过程中遇到的问题,或接收学生传过来的设计图,及时提出修改意见.这种方式既受学生欢迎,也可向学生提供全天的指导.采用多种方式既可确保毕业设计全过程的顺利实施,也可弥补毕业设计指导教师在专业方向的偏差.

依据毕业设计任务书中的任务进度计划安排,学生必须按时保质保量地完成每一阶段设计任务.完成后,交由指导教师进行检查并确认通过后,方可进行下一阶段的设计任务,每一阶段的任务学生可提前完成,但无特殊原因者不能拖延进度,无故拖延进度者将受到警告、严重警告、成绩降级等惩处.对在校做设计的学生,指导教师要进行严格的考勤,每次指导后,应详细记录指导的时间、地点、具体内容、学生进度情况等,这样,可确保学生能有足够的设计时间,也对学生起着督促、警醒作用.对于在校外进行毕业设计的学生,指导老师需确定每周的联系时间,通过、电话等方式了解学生设计进度,学生也可将已完成的设计传送进行检查,回答指导教师所提问题以确保该设计是由学生独自完成.

结论:适合不知如何写土木工程专业方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于土木工程专业论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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