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关于小海蒂论文范文写作 小海蒂师生共读共写展示课教学设计相关论文写作资料

主题:小海蒂论文写作 时间:2024-02-18

小海蒂师生共读共写展示课教学设计,本论文主要论述了小海蒂论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

小海蒂论文参考文献:

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【教学目标】

1.激发学生用心阅读文学作品的兴趣.

2.引领学生在总结梳理作品内容的基础上,初步学会分析人物形象,在感受作品丰富深刻的思想内涵基础上,受到精神上的洗礼.

3.掌握读整本书的方法,并运用到阅读活动中.

【学情分析】

经过几年的语文学习和实践,学生已经掌握了一些学习语文的方法,具备了一定的独立阅读文学作品的能力.因此,《小海蒂》读书交流会以自读为主,重在感悟、积累读书的方法和策略.教学中,尽量让学生自主、合作和探究学习,让他们自己质疑、释疑,教师适当点拨、指导.

【教学重难点】

感受作品中的人物形象,指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度运用合适的读书方法阅读文学作品.

【教学准备】

1.学生课前独立阅读完《小海蒂》全书.

2.各小组确定组名,讨论的话题和成果展示方式,做好相应准备.

【教学过程】

一、导入

茶香味美,需要用心去品;花香四溢,需要用心去赏;书香醉人,更需要用心去读.在这个世界上,最有力量的东西,莫过于书本了.一本好书能改变人的一生,让一个人从忧伤走向快乐,从灰心失意走向奋发图强.《小海蒂》就是这样一本好书,今天我们一起走进小海蒂的世界,去领略关于她的一切.(板书:绘制思维导图中心主题——小海蒂書籍图画)

二、言简意赅荐好书

这本书大家都看完了吗?那谁愿意上台给大家介绍一下这本书的主要内容?

(先介绍书名、作者,再简明扼要地介绍书的主要内容)

三、事半功倍明方法

1.过渡:古人云:学习有法,而无定法,贵在得法.这说明学习重要的是找到适合自己的方法.运用合适的读书方法能达到事半功倍的效果.那么在读这本书的过程中,你们都采用了哪些读书方法呢?

2.生汇报读书方法,师根据学生的回答提炼总结.

3.同学们分享的读书方法都很好,我希望大家能够选择自己喜欢并且适合自己的读书方法,快乐地读书.相应的,只要你找到了适合自己的读书方法,你就会有所收获、有所感悟,达到事半功倍的效果.

四、各抒己见提话题

1.过渡:莎士比亚曾说过:“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特.”相信读完《小海蒂》后,每个同学都有自己独特的感受和体会,都会有自己最感兴趣的话题.

2.六人小组内交流自己最感兴趣的话题.

3.请每个小组选派一名代表把你们最想和大家交流的,或者说你们认为最有价值的话题拿出来跟全班同学交流一下.

4.各小组代表上台提出交流的话题,

(板书:各小组汇报后在黑板上画出思维导图主节点——话题关键词或图形)

五、百花齐放展成果

1.六人小组交流,小组成员按A-F的顺序轮流发言.

2.各小组选派一名代表上台汇报自己小组的交流成果.

(板书:各小组汇报后在黑板上绘制与本组话题相关的思维导图主分支——与话题相关的关键词或图形)

预设话题一:文学常识——书籍内容大竞猜

预设话题二:环境描写——无与伦比的美景

预设话题三:人物命运——悲欢离合品命运

预设话题四:修辞手法——细致入微察修饰

预设话题五:人物形象——咬文嚼字学表达

预设话题六:故事情节——情境表演明情节

预设话题七:动物描写——性格迥异的动物

预设话题八:主题中心——爱让生命现奇迹

预设话题九:联系生活——寻找身边“小海蒂”

六、教师分享读后感受

1.过渡语:时间关系,我们今天就交流到这儿,正所谓,仁者见仁,智者见智,每个人的经历不同、理解不同,对于这本书关注的点不一样,谈出来对于人物、对于作品的感受和感悟也就不尽相同.

2.老师在阅读过程中,总会情不自禁将儿时的自己与小海蒂对比,不经意间,一个个无形的影子便穿透了我的世界,使我成就了一次次心灵的洗礼与一回回深刻的自省.你们想听听老师读后的感受吗?

3.PPT出示教师感悟,师配乐朗诵.

七、课堂小结

1.这节课,我们不仅交流了读书方法,还畅谈了读书感受,不仅领略了优美的文字,还学到了语言表达方式,可谓收获良多.当然,也许我们今天要交流的话题有的还没有谈到,但是我相信我们对于《小海蒂》的研读才刚刚开始,也许你们真正的读懂她,需要用一年,十年,几十年,甚至一生.但,我仍相信,只要你将一颗虔诚的心融入书籍的册册页页,便会真切地感受到书中日月长,书中天地宽.

2.最后我想以一句话作为我们这节课的结语:PPT出示,读书格言,全班齐读:

读书是生命的光合作用.因为阅读,生命才春意盎然.

【作业】

1.观看电影《海蒂》.

2.阅读《海蒂学以致用》.

【板书】

思维导图、爱心树.

编辑 鲁翠红

结论:关于小海蒂方面的论文题目、论文提纲、小海蒂论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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