因地制宜，山区农村体育教学新局面,本论文为免费优秀的关于因地制宜论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
因地制宜论文参考文献：
当前形势下的山区农村教育,存在着极大的问题与挑战.
一是随着教学资源的相对集中（集中办学）,剩下给当地山区农村教学的资源无比缺乏.二是随着山区农村人口进城务工人员的增多,山区农村学校学生数严重减少.这些因素使得教师、学生、教学器材等都产生了严重不足,给山区农村的教学造成了消极影响.自然,作为山区农村学校的体育教学,更加困难重重.面临许多挑战和困局,如何这个困局,成了每一位农村体育教学工作者心里亟待解决的心头大事.
前不久,我们和本省几位教育工作者一起到桂北某山区的农村学校观摩学习.在那里的一堂体育课,小学生们和教师的和谐互动和他们新颖的教学方法,让我们一下找到了解决这个困惑的金钥匙.
下面,把这堂课的大致过程复述一遍.
[课前准备]
我们到达这个学校的时候,已经是上午十点了.老师和同学们正在学校门口外面列队欢迎我们.老师（姓赵）给同学们鼓劲说：同学们,今天有远方的老师们来我们学校进行观摩指导.我们要拿出自己最好的本事来给他们看看.好不好?
“好！”同学们一起欢呼.
“那么,你们就自己去准备吧！”赵老师一边对学生说,一边把我们安顿在操场一侧.
听赵老师的解说,我们大致知道了这个学校的一些情况.
其实,这个学校以前曾经办过中学,叫马头中学,最繁荣的时候有十五个老师,三百多学生.后来撤点并校,改为马头小学,有一到六年级的教学规模.现在从小学四年级起集中到了乡镇中心学校去读书,留在本校的学生也就只有一二三年级了,学生本来有六十几个的,如今随着父母外出打工的学生外出了,剩下在当地读书的,就只有26个学生.
[课堂要求]
不久,同学们来到了操场.班长在整理队伍.
“立正！各班报数！”班长威严地说着.
“1、2、3等”还身穿棉衣的同学们在寒风中瑟瑟发抖.桂北气候反常,这深山里更加寒冷.
“报告,学前班3个.”一个小女孩稚气地说.
“报告,一年级8个！”一个一年级男生说.
“报告,二年级8个！”一个二年级女生说
“报告,三年级7人！”最后说话的是班长.随后,班长快步向前跑步至主席台（旗杆台前）.赵老师站在旗杆下方,红星红旗在迎风招展.
我们坐在赵老师身后的木凳子上.
“报告！马头小学全体都有,一共26名学生,已经集合完毕.请指示！”班长行了一个标准的军礼.
“好！请归队.”赵老师随后对着学生说：“立正！稍息！”
同学们的步伐竟然异常得整齐.
“同学们,今天我们的体育课,其实就是活动课,技能课,游戏课.虽然有外地老师来指导我们,他们也是我们的老师,你们不要怕.只要你们表现好了,其他的某某某老师,还会给我们展示他的精妙的武术！你们说好不好?”（想不到,赵老师给了我一个突然袭击！把我会武术的事情透露给了学生们.）
“好！”同学们异口同声.
“下面我讲一下要求.你们首先要注意安全.任何运动,安全都是第一的.要避免受伤.大家围绕操场慢跑三圈后,就听从班长的要求进行活动.”
学生们很认真地进行巨跑.开始是大家一起跑.一圈之后,学前班和一年级与二年级三年级分开了.学前班和一年级连成队继续慢跑.二年级与三年级学生交叉排成二队,即二年级一三年级一二年级一三年级等他们分开成行,进行对抗跑步！
[课间运动]
课堂活动是分组进行的.
一个活动是背石头.赵老师说,这叫作“运送”.每个小学生自己都有一个竹子背篓.按照二年级和三年的刚敢于跑步的分工进行分组.学前班和一年级的学生则按照原来一贯的人数进行分组.
“加油,加油！”学生们一边在进行活动,一边在为自己和队友加油.
一背篓,二背篓等每个组都有计数的人员.
大孩子一个背篓里面装的石头有三四个,小个子的孩子,背篓里装的石头是一两个.大家没有争谁做得少,只是尽量把自己一方的石头,搬运到两道土坑上去.
渐渐地,原来堆起石头的地方越来越少,后面的地方越来越多,越来越高.
“加油！加油！”学生们风一样地大喊着！
在空闲时间,赵老师和我们讲起这个活动的名字的缘由.因为当年红军路过灌阳的马头等地,老百姓们积极拥护红军的行动,帮助红军和国民党反动派进行了殊死的战斗.为了提高学生们的学习积极性,于是采用背篓背石头的方式,锻炼学生们的运动耐力以及集体主义荣誉感,爱国主义情感.想不到,学生们对于这个活动相当有兴趣,作为了本校体育活动的一个特色项目.
“胜利啦！胜利啦！”不是班长的一组高喊着.
第二个活动,是突围侦查.
要求同学们从竖立的三组高矮不同的竹竿下爬上,过竿,再滑下,以顺利完成,时间越少成绩越好.
每个组选了五个同学作为代表进行比赛.
这个比赛是有些难度的.五个同学中有四个同学是单独爬杆,过竿,下杆,还有一个则是要负重或者帮助上竿、过竿、下杆.
前面三个同学的对抗,基本用时一样.但是,最后一组给大家产生了悬念.
班长带的一个一年级的女生,爬杆本来不行,但是在班长的鼓励下,该同学壮起胆子,勇敢攀爬,一二三,一二三,顺利上竿,过竿,下杆.接着,班长自己才攀爬上竿,过竿,下杆.
而另外一组,最后的大个子,是采用负重上竿的方法,开始上到一般的时候,很顺利,越往上,越负重,最后滑落下来,又得重新开始,三四次之后,两人都没有了力气.
后来,班长完成了任务之后,再次帮助这两个同学一起完成了任务！
“胜利啦,班长他们胜利啦！”大家在欢呼.
活动结束了.赵老师把大家招呼过来.然后进行总结.
[休息、总结]
“同学们,你们大家围拢过来,现在就地休息.”赵老师这样对学生们说.
同学们把背篓倒放在地上,每个人坐在自己的背篓上.
“你们今天都表现得很好,体现了团结互助的精神.每个同学都是最棒的！我们大家要为自己鼓掌和喝彩！”赵老师热情洋溢地对同学们说.
“我们同学们在活动中,不仅要有竞赛体育的精神,还要有友谊体育的情怀.我们现在是一个个小小的同学,长大了就要学会去战胜困难,去学会团结和互助.我们没有大城市孩子的那些花样的运动项目,因为我们买不来那些器材,也没有那样的场地去进行教学.比如足球、垒球、游泳、舞蹈等,但是我们山区有自己的特色,我们的小背篓,既可以是大家放学回去带餐具饭盒书包的工具,也可以是运动的器材.你们看,我们的先辈当年就是用背篓藏着猪菜,把给红军的粮食帮他们背去,帮红军把背到需要的地方等”
赵老师的话,令我们大家都感动了！
这节生动的体育课,给了我们很大的启示：
一是,教师不要因循守旧,要敢于创新.无论是教材还是教法.
二是,教师要因地制宜,根据本校的学生实际以及当地具有特色的乡土教学资源去组织教学.只要达到了学生的训练目的,这种教学就是成功的.
三是,教师要培养学生的热爱家乡的情操.因为今后只要学生具有了这种情怀,无论他走到哪里,故乡的山山水水,故乡的风土人情,永远都会镌刻在他的心里,使他永远爱自己的家乡.这也应该是教育的目的之一.
总而言之,教学是以学生为主体的活动.如何运用相应的教学手段来调动起学生的积极性,实现连续的教育目的,特别是要能够因材施教,因地制宜去教学.这样的教学才是新鲜的,成功的,为大家所喜欢的.
体育和其他教育课程一样,同样是在教学知识的同时,进行科学世界观的潜移默化的培养与训练.最终的目的,都是为国家培养出合格的接班人.
因地制宜,因材施教,是解决当前山区农村体育教学困局的有效手段.
结论：关于对写作因地制宜论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文因地制宜论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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