我国高校心理健康教育模式的构建,本论文为您写心理健康毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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[摘 要]目前,我国高校对学生心理健康的重视程度有所提高,但仍存在管理力度不够、定位不准、课程体系设置不到位、教育方法和模式过于单一等问题.文章认为,高校应加强对心理健康教育的全新认识,建设合理的课程体系,使课堂教学与课外活动有机结合,改变传统的教育模式,完善和丰富教材内容,加强网络教育和咨询力度,推动建设心理危机干预机制,切实有效地促进大学生健康发展.
[关键词]高校 心理健康教育 课程体系 教育模式
[作者简介]安雪玲（1977- ）,女,河北保定人,石家庄职业技术学院社科部,讲师,硕士,研究方向为历史与思想政治教育；常志娟（1971- ）,女,河北石家庄人,石家庄职业技术学院社科部,讲师,硕士,研究方向为思想政治教育与心理健康教育.（河北 石家庄 050081）
[中图分类号]G444 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2015）24-0076-03
目前,我国高校心理健康教育仍有不尽如人意之处,对于如何加强高校心理健康教育模式,如何管理高校心理健康教育工作等诸多问题,还需要进一步深入探讨.毋庸置疑的是,大学生心理健康教育是高校工作中的重要环节,其中,选择什么样的心理健康教育模式更是工作的重中之重.只有对高校的心理健康教育模式进行不断的完善,才能行之有效地解决高校学生出现的心理问题,提高其心理承受能力,推动国家更快更好地实现人才强国的计划.
一、高校心理健康教育工作现状及问题
近年来,随着高校的不断扩招,生源数量越来越庞大,教育过程中学生出现的心理问题也日益增多,如何对学生心理问题加强防范和控制,成为当前高校教育工作迫切需要研究的一个重要课题.目前,各大高校对学生心理健康的重视程度有所提高,加大了对心理健康课程的投入力度,如很多学校加强了对心理健康教育课程师资力量的完善,对心理健康课程的安排也更加科学,这些均为心理健康课程教学效率的提升奠定了比较坚实的基础.不过,即便如此,高校心理健康教育工作仍然存在一些问题.
（一）高校对心理健康教育工作的管理力度不够,定位不准
目前我国个别高校心理健康教育工作没有步入正轨,管理滞后,部分高校对心理健康教育不够重视,心理咨询辅导机构的设置不合理或者根本没有设置心理咨询辅导机构.对于设置有心理咨询机构的学校,每学期会安排值班辅导教师解决学生心理问题,但是整体宣传不到位,辅导工作形式大于内容,某种程度上来说,心理咨询机构形同虚设.很多学生没有认可这类心理咨询机构,不愿意主动到这些机构中针对自己的心理问题进行咨询.同时,大多数学生碍于面子,也害怕老师和同学知道自己有心理问题.还有一些学生是被迫接受心理健康教育的,并不是出于自愿.因此,在心理健康教育过程中,很多工作无法正常开展.而且,不少高校的教学经费不足,这种情况下学校没有聘用专职心理教师,也不会形成个案记录和系统的数据收集工作,心理健康教育管理很难有完整化的体系和专业化的人员配置.
(二)高校心理健康教育课程体系设置不到位
现阶段我国许多高校对学生进行的心理健康教育大多是以选修课的形式出现的,通过传统的课堂教学,传授各种心理健康知识以及心理调节方式,用于提升学生个性品质,培养其健康的心态和良好的适应社会的能力.高校开展大学生心理健康教育主要是围绕课堂教学展开的,一些宣传工作有名无实,学校开设的选修课程没有进入教学计划,专门的心理健康教育课程也没有被设置为必修课,不能够满足当代大学生的需要.
近年来,我国高校心理教育课程教授的对象发生了很大的变化,由“70后”“80后”变成新一代的“90后”.“90后”青年学生自我意识强烈,更加喜欢冒险,生活方式网络化严重,或者可以说是过分依赖网络,过于自我,忽视别人的感受,注重自我享受.这与“90后”安逸的生活环境是分不开的,大部分“90后”缺少挫折体验.而市场经济中,大学生要承受来自家庭、就业、人际关系、感情等方面的多重压力,使得他们更容易出现各种心理障碍和心理问题.
（三）大学生心理健康教育的方法和模式过于单一
心理健康教育过于形式化是当前很多高校存在的普遍问题,当然其他学科的教育实际上也存在类似的问题.构建模式单一、水平低下、偏重理论型教育仍然是当前心理健康教育的主流.因此,建构高水平的心理健康模式势在必行,应该以先进的理论做指导,以扎实的心理健康教育实践,构建新时代的高校心理健康教育模式.在研究方法上,传统的模式实践方法单一,理论研究和实践研究相脱离,缺乏一定的数据收集,如调查问卷、试验教育等,不符合当前教育模式的多元化和科学化,没有将高校心理教育模式与学校理论知识形成一个有机的整体,将其纳入系统范围内.学校还是认为学生对课堂文化知识的学习才是主要的,所以,虽然应上级教育行政部门的要求建立了心理咨询机构,但这些做法却往往不能弥补因为心理危机而出现的自杀和伤人事件.一些心理咨询和辅导机构的专业力量不够,人员的自身素质不强,大多是思修老师和辅导员兼任,没有专职人员做保障,更没有经费支持,导致学校心理教育工作流于形式,自然也不存在对心理健康问题的科学研究.更有甚者,有的高校将心理健康问题等同于思想品德问题,将一些心理疾病视为品质问题和思想错误,大大脱离了心理健康教育的目标.另外,针对现在网络时代出现的新的思想问题,仅仅靠传统的学习教育是很难达到成效的.
二、加强高校心理健康教育吸引力的必要性
(一)加强高校心理健康教育吸引力是时展的需要
改革开放以后,我国经济迅速发展,社会主义市场经济体制也随之建立起来,人们的一些主体意识、竞争意识开始产生,拜金主义、享乐主义、个人主义等现象有所抬头,这些都给高校学生带来了不良影响.大学生的政治、经济、集体、荣誉等方面的意识不断弱化,功利、个人、拜金等思想却渐次蔓延开来.有的大学生因为经受不了社会和工作压力,造成学习积极性不高,甚至形成了比较严重的心理问题.因此,高校应该积极加强心理健康教育,通过心理健康教育进行不断的引导,培养大学生正确的世界观、人生观和价值观,促进大学生身心健康发展.
结论：大学硕士与本科心理健康毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写心理健康方面论文范文。
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