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教学改革论文参考文献：
摘 要：近年来,在各学科深化改革的推动下,我国教育水平得到了显著提升,大学体育教学也积极着手教学方式、教学理念等方面的创新优化,力求转变传统体育教学中学生兴趣较低、学习效果不佳的情况,以培养出更多具有强健体魄的高素质人才.本文就大学体育教学的创新改革进行了研究思考.
关键词：大学；体育教学；创新改革
中图分类号：G807 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）024-000-01
前言
体育课程是大学课程体系的重要组成,随着我国素质教育的进一步推进,大学体育课程地位也有所提升.但是由于传统体育教学长期不受重视,教学理念、教学内容、教学方式等都十分陈旧、单一,无法满足学生的学习需求,因而,在教学过程中,学生的学习兴趣和学习效果都难以提升,需要通过有效的创新改革转变这一情况,提高整体体育教学水平.
一、大学体育教学现存问题
1.硬件设施不完善
目前由于资金、环境等问题的限制,我国还有很多大学体育教学硬件设施不完善.大学体育教学本身实践性较强,学生需要通过实践操作领会体育知识、获得体育技能,而硬件设施的缺乏,使学生的学习效果受到了严重限制.例如一些学校设置了游泳课程,但是并未配置游泳馆,需要借用其他学校的游泳馆才能开展教学.这样不仅给教学的开展造成了不便,且会受到众多因素的影响,难以保证教学的顺利开展,学生不仅需要将大量时间花费在路途上,且往往还需要付出一定的学习成本,导致学生学习兴趣较低.
2.忽视认识活动
在当前大学体育教学中,教师往往更加注重对学生体育运动技能的传授,通过教师示范动作、学生模仿动作的形式教授体育知识,忽略了发现、探究等认识活动在教学过程中的融入,导致学生仅能“照葫芦画瓢”,无法深入理解相关体育知识原理,常出现动作不到位等问题,学习效果不佳.且这种教学方式中,学生大多时间都处于模仿状态,个人主观能动性的发挥受到了严重的限制,学生兴趣难以提升,长期反复重复训练动作,精神及身体都十分疲惫,极有可能对体育课程甚至所有体育活动产生排斥心理.另外,大学体育教学的开展,多在 场、田径场等室外场地,环境开放、嘈杂,学生听讲效果较差,课程的开展受环境因素影响较大,十分不利于大学体育教学的顺利开展.
3.缺乏科学评价方式
教学评价是考查学生学习效果的重要手段,也是教学的重要内容.在大学体育教学过程中,教师通常会以检测成绩作为最终的考核评价依据[1].检测内容一般为教师曾经要求学生练习过的一项技能.而这种评价方式为能考虑到学生身体素质的差异性,导致一些身体素质较差的学生在经过努力后依然无法达到考核标准,评价结果也难以真实反映学生的内在潜能及学习情况,导致学生学习兴趣大大降低,不利于学习效果的提升.
二、大学体育教学创新改革措施思考
1.优化大学体育教学理念
为确保大学体育教学效果,学校应对教学理念进行优化创新.首先,学校应加强对大学体育课程的重视,加大资金投入力度,完善教学硬件设施的建设,建立相应的游泳馆、羽毛球馆等,丰富教学资源,保证教学的顺利开展.其次,教师应树立“以生为本”的教学理念,在教学过程中,更加重视学生体育意识及习惯的培养,关注学生学习情况,及时帮助学生解决学习中的问题,使学生更多的体会到学习的乐趣,从而实现学习兴趣的提升.
2.创新大学体育教学模式
教师应转变传统大学体育教学中忽视认识活动的情况,补充学生理论知识,丰富体育教学内容.例如在大学体育教学中补充基础理论部分,如体育人文知识、体育保健知识等.增加裁判知识,如临场裁判、竞赛规则等.同时,应对传统单一、枯燥的教学方法进行创新,采用多样化教学方法.例如采用案例教学法,在体育运动技能教学中,为学生展示正反两方面的案例[2].学生对生动有趣的案例十分感兴趣,能够主动参和到教学活动中,并加深对所学知识的印象,更加生动化的理解技能知识.或是采用合作教学法,要求学生观看体育赛事视频,或是自己比赛时的视频,以小组的形式,针对其中的动作技能进行探讨,实现学生之间思维的碰撞,培养学生思维能力、独立思考能力以及反思能力,在这一认识活动中,不断完善自身动作技能,从而获得更好的学习效果.
3.完善体育教学评价方式
在大学体育教学创新改革中,也应注重对教学评价方式的完善.新课程标准种强调,大学体育教学评价应遵循“科学、公正、客观”原则[3].因而,在评价过程中,教师也应充分考虑学生身体素质的差异性,采取多元化的考核项目,对学生综合素质进行评价.例如在评价中融入日常考勤及学习状态、技能评价、知识考查、体质健康情况等项目,按照实际情况,合理分配项目所占分值,从而实现对学生的全面考查.同时,应实现多样化的考评方式,将学生评价、学校评价和教师评价相结合,使学生体会到学校对体育教学的重视,从多角度对学生进行评价,以达到最佳的评价效果,并便于教师了解学生的内在潜能,通过评价结果对学生进行针对性教学,进一步提升教学效果.
三、结论
大学体育教学对学生身心健康发展具有重要作用,而传统教学的局限性以及学校硬件设施的不完善,使学生学习效果并不理想.针对这一问题,学校应尽快对大学体育教学进行创新改革,优化大学体育教学理念,创新教学模式,完善教学评价方式,培养学生对大学体育学习的兴趣,使学生意识到体育教学的重要性,形成公平、愉悦的学习氛围,从而实现大学体育教学水平的进一步提升.
参考文献：
[1]黎国庆.当前大学体育教学存在的弊端及改革思路探索[J].才智,2011,2（2）：235-236
[2]王东亮.大学体育教学改革中存在的问题及对策分析[J].长春教育学院学报,2013,7（19）：116-117
[3]连洋.素质教育视野下的大学体育教学改革实践路径研究[J].黑龙江高教研究,2016,6（6）：82-84
作者简介：车 通（1980-）,男,辽宁锦州人,辽宁理工学院体育系教师,副教授,教育学学士,研究方向：体育教育.
结论：适合教学改革论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教学改革的具体措施开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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