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关于留守儿童论文范文写作 影响农村留守儿童心理和品德状况因素分析相关论文写作资料

主题:留守儿童论文写作 时间:2024-01-19

影响农村留守儿童心理和品德状况因素分析,这篇留守儿童论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

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留守儿童论文参考文献 留守儿童论文大学心理论文农村新技术杂志大学生心理健康论文1500字

摘 要:儿童时期是心理和品德发展塑造的黄金时期.家庭关怀和教育缺失导致留守儿童亲情诉求得不到满足;产业结构不合理和县域经济落后消极影响留守儿童身心成长环境;学校教育缺位、盲点和低俗文化影响导致留守儿童道德品质和心理出现偏颇;同辈群体影响导致留守儿童道德认知缺陷传染;社会忽视和职能部门资源整合不足导致留守儿童关爱工作进展较慢.为此,实现家庭、学校、社区“三位一体”关爱联动,优化乡村文化环境,创新农业产业发展增加农民收入,改革户籍制度,完善有关保护留守儿童权益工作的地方性政策和法规,职能部门间密切配合,形成协调的留守儿童关爱工作联动机制,鼓励社会力量参和关爱农村留守儿童心理和品德健康教育工作,实现农村留守儿童品质品德、人格心智健全发展.

关键词:农村留守儿童 心理和品德 感情关怀

中图分类号:F240

文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2015)05-014-03

中国处于社会转型的特殊时期,城镇化进程下城镇和乡村制度二元化导致农村留守儿童产生.国家统计局2014年5月发布数据,我国2013年农民工数量已达到2.69亿人,比2012年增加2.4%.第六次全国人口普查资料显示农村留守儿童数量超过6100万,流动儿童逾3000万,需要关爱的儿童占全国儿童总数的3成.实现农村留守儿童品质品德、人格心智健全发展是建设和谐社会的需要.

一、农村留守儿童基本状况——以黑龙江为例

1.农村留守儿童调研取样情况.调查样本来自哈尔滨依兰县宏克力镇、愚公乡;齐齐哈尔市富裕县富海镇、友谊乡;绥化兰西县榆林镇、奋斗乡6个行政区域农村的小学和初中,每个行政区域发放问卷120份,共720份,回收问卷674份,其中有效问卷641份,有效率95.1%.为确保信息的客观性,对调研人员的工作进行了标准化,调查问卷为匿名形式,采样地点为学校,本文涉及的农村留守儿童均为在校生.

2.农村留守儿童生活情况.(1)总样本中70.05%为留守儿童,31.22%双亲外出务工,17.35%母亲单方务工,51.43%父亲单方务工.(2)家长返乡时间间隔,16.5%1个月,12.92%三个月,20.24%半年,33.44%一年,16.9%两年或以上.省外务工的家长多春节期间回家,省内务工的家长多时隔半年回家,本市务工的家长两三个月回家一次.(3)监护人类型,母亲占33.18%,父亲占15.56%,隔代人占47.22%,其他亲属占10.47%,独自留守占3.57%.其中,隔代人、其他亲属和独自留守所占比例和为51.26%,明显高于(1)中双亲均外出务工比例31.22%.走访得知双亲单方外出务工的家庭,留在家中的家长也会在居住地附近临时务工,所以数据上是双亲单方在照顾孩子,但事实上是隔代人或亲属代为照顾.(4)21%的留守儿童经常和监护人沟通,52%沟通较少,27%基本无沟通.总样本中16.7%的儿童和老师经常沟通,62.1%沟通不频繁,21.2%无沟通.(5)课外活动情况,留守儿童中10.69%阅读,63.92%干农活,10.91%上网或看电视,9.58%玩或聊天,4.9%无所事事.通过数据可知,超过60%的留守儿童在课外需要承担家务和田间劳作,甚至个别留守儿童是家庭的主要劳动力.经常参加课外娱乐活动的留守儿童不足40%,活动内容简单,一般多为看电视或者阅读书籍,基本没有参加文艺活动或者体育活动.

3.农村留守儿童品德和心理健康情况.(1)品德情况,留守儿童和非留守儿童分别为:说过谎,26.06%,17.71%;说脏话,32.07%,30.21%;和他人有过肢体冲突,14.66%,15.1%;偷拿过他人物品,4.84%,2.6%.(2)心理健康情况,留守儿童和非留守儿童分别为:感到孤独,70.82%,16.15%;有自卑感,46.99%,7.81%;脾气暴躁易怒,32.96%,14.58%;易感到紧张焦虑,38.98%,11.46%.品德和心理健康情况上非留守儿童好于留守儿童.

二、农村留守儿童品德和心理健康缺失成因分析

1.家庭关怀和教育缺失导致留守儿童亲情诉求得不到满足.随着我国经济迅猛发展,农民为创造更好的物质生活条件选择外出务工,近年来留守儿童比率呈持续上涨态势.超过半数的留守儿童和隔代人或亲戚一起居住,父母是法定监护人,但外出务工对子女放手不管,实质上监护职责已经产生转移.留守儿童生活起居得不到较好的照顾,常会遇到许多困难.多数农村留守儿童的代监护人文化素质较低,无法辅导儿童学习,没有和老师沟通的意识,不懂得在思想和心理上正确引导儿童成长.儿童正处于身心不成熟时期,且心理较为敏感,儿童的情绪源于对亲情的需要,但留守儿童往往在亲情诉求上得不到满足,家庭教育真空,亲情需要得不到填补,代监护人对留守儿童的学习、感情、心理、品德等方面关注严重不足,不能给予正确引导,这是留守儿童产生品德缺失和心理障碍的根本原因.

2.产业结构不合理和县域经济落后消极影响留守儿童身心成长环境.通过调查,7成以上家长回乡间隔在半年以上,原因是多在省外务工,在省内务工的家长一般从事建筑行业的零工或小工,或和劳务输出地的第二、三产业不发达有直接原因.贫富差距悬殊、城乡差距大、各地区经济发展不平衡等不但制约我国经济可持续发展,而且儿童长期离开监护人的照顾会对其身心健康产生消极影响.这是留守儿童产生品德缺失和心理障碍的直接原因.

县域经济落后地区中小学经济压力过大.“以县为主”的基础教育投资体制使得经济落后地区的中小学校公用经费严重不足,在应付日常开支时捉襟见肘,甚至学校教工的工资都勉强保证.这种勉强“保运转、保工资、保安全”的办学条件制约着学校教育硬件的发展和教工待遇提高.农村留守儿童的家庭大多距就学地点较远,老师家访工作开展难度大.许多基层教育部门忽视留守儿童教育上存在的问题,没有采取相对应的措施改善当下教学条件,对留守儿童的关心不够.

结论:大学硕士与本科留守儿童毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写关怀留守儿童方面论文范文。

农村留守儿童心理健康教育的现状与其
摘 要:随着经济的发展和科技的进步,我国农村地区的产业结构得到调整,越来越多的农民选择外出打工,将孩子留在家中,交给长辈、亲戚照顾,这些孩子成为。

农村留守儿童心理需求和教育策略
摘 要:由于留守儿童家庭结构长期不完整,家庭教育不到位,留守儿童的心理出现了问题。留守儿童的心理受到多种因素的影响,教育工作者应提高自身的教育修。

新青年服务农村留守儿童心理健康教育
[摘要] 随着社会竞争的不断激烈,在人才的竞争中,心理素质的重要性越来越突出,如果一个人拥有乐观开朗的品质和坚韧不拔的心理,那么事业成功可能性就。

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