共享经济模式下地方高校创业教育的可行性,这是一篇与地方高校论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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[摘 要] 地方高校创新创业教育,可以充分调动广大师生积极投身到当前国家创新驱动发展战略中来,营造“大众创业、万众创新”良好氛围,激发创新创业热情,进一步营造创新精神、创业意识和创新创业能力.共享经济时代,依托互联网平台,充分运用地方资源,充分挖掘大学生的创新创业能力.本文依据地方高校的特点,结合共享经济模式,充分利用现有的闲置资源整合,吸引外部有效资源发展创新创业教育.引入“供给—互联网平台—需求”共享经济模式的理论体系,运用共享经济模式解决地方高校创新创业教育问题的具体思路.
[关键词] 地方高校；创新创业教育；共享经济模式
[中图分类号]G644 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 02-0030-02
一、创新创业教育的内涵
科技是第一生产力,创新是科技的基础,高校创新创业教育是推进大众创业、万众创新的生力军.因此,创新创业教育是一种全新的教学理念与模式,贯穿于人才培养体系的全过程.
2010年,教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》提出了“创新创业教育”的名称.2012年,教育部《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》提出了“面向全体的创新创业教育”.2015年,国务院《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出了“普及创新创业教育”.结合地方社会经济发展实际,本文认为地方高校创新创业教育的内涵并不是单纯解决就业,而是培养社会责任感和创新意识,提高服务地方社会经济的能力.主要有三个方面：一是创新创业教育的供给方面需要创新；二是创新创业教育的需求方面需要创新；三是创新创业教育的平台建设需要创新.
二、地方高校创新创业教育的现状
1 地方高校创新创业教育模式滞后
目前,地方高校由于资源制约,创新创业教育模式非常滞后,基本是课本传递、老师教授、学生理解的恶性循环.整个过程认为课本是“对”的,理解老师教授的就行,创新创业都是简单的停留在“纸”上,并没有充分调动广大师生创新热情.整个课程设置也是应付和敷衍,没有进行实质上的创新创业教育.
2 地方高校创新创业教育实践滞后
地方高校创新创业教育的实践极少,仅仅流于形式.大学生进行创新创业主要表现为：讲座、实习、实验室、创业大赛、设计大赛、小发明等.由于教育模式的滞后,老师的创新创业能力不足,学生的创新创业意识不高,实践活动流于形式就显得正常.所学即所用,所用即所思,学以致用才能思考,因此,脱离实践检验的活动显得空洞且无效.
3 地方高校创新创业教育的保障滞后
地方高校创新创业教育的保障体系不健全,创新创业的实践性不强.地方政府缺乏有效支持大学生创新创业的专门部门,政策和优惠措施缺乏.好的项目没有资金支持,政府和地方高校没有创新创业资金保障体系,创业基金建设滞后.双创空间、大学生创业基地保障滞后,项目成果转化非常困难.缺乏科研支持,创新创业显得空洞；缺乏企业家指导,创意难于创收.
三 “供给—互联网平台—需求”的共享经济模式
地方高校创新创业教育处于探索阶段,许多方面严重滞后.但是,地方高校也有其自身优势,结合当地企业发展,服务地方经济.企业主管、政府领导、创业教师、专业教师,大量闲置创新创业教师资源；学校空地、闲置车间、办公场所、会议室,大量闲置创新创业基地；地方政府优惠措施、企业创新创业指导、高校技术研究,大量闲置支持保障体系；广播站、校园网、APP、报刊,大量闲置共享网络平台.因此,依据地方高校的特点,“供给—互联网平台—需求”的共享经济模式将解决地方高校创新创业教育的困境.结合共享经济模式,充分利用现有的闲置资源整合,积极吸引外部有效资源成为发展创新创业教育的关键.
基于共享经济模式的创新创业教育研究本质上就是创新创业教育.地方高校创新创业的“供给—互联网平台—需求”的共享经济模式主要表现为：首先,充分激活闲置资源.共享使用的是闲置或盈余的资源.包括知识、教师、企业、场地、资金、技术、政策、保险等资源.其次,整合网络平台建设.共享平台模式连接供应与需求的各方,闲置或盈余资源供应,资源大量需求,供和需在平台上无尽循环.再次,丰富创业实践活动.让每个人感觉到自己的影响力.不但在线下做好实践活动,也要做到线上与线下的实践活动相结合.最后,健全风险保障体系.创新创业活动通过在流程上的环节来把控,引入处理问题与争议的机制,全程全范围的监控与分析,健全支持保障配套措施.
1 共享经济模式下,地方高校創新创业教育的供给：（1）调查创新创业教育实际遇到困难和面临问题,搜集数据取样.（地方某高校大学生问卷调查、地方某高校教师问卷调差）（2）剖析地方高校教育现有的闲置资源.通过与专职创新创业教师、创新创业研究方向教师沟通激活现有教育资源优势.通过企业、政府等实地走访,发现闲置教育资源.（3）调查地方高校现有线上课程,共享创新创业教育在线课程可行性.（4）调查地方高校现有各类赛事和各类创新创业活动,举办的各类讲座、论坛、社团主题活动.（5）调查校外实践基地、大学生科技园、创业孵化基地、小微企业创业基地合作情况.
2 共享经济模式下,地方高校创新创业教育的需求：（1）地方高校创新创业教育目标,学生的创新意识和企业家精神,服务社会意识和能力.（2）通过课程设置、课堂环节的设置、学生评价、上课的兴趣点、学生主体作用的发挥等方面与学生进行沟通,总结学生个性化需求和标准化需求.（3）优质教育资源的需求,线上教育和线下教育有机结合,资源共享的在线开放课程.校园文化和同辈影响以及先进典型传导需求.（4）指导服务需求,行业企业甄别、创业机会把握、风险控制措施等支持服务,从创意、创业计划、创业实践各阶段指导,促进创意孵化措施.（5）资金需求,大学生创业资金支持,资金使用效益,资金风险控制措施.
结论：关于对写作地方高校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文地方高校论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
地方高校创业教育评价
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