基于核心素养导向小学语文教学措施,这篇小学语文教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
小学语文教学论文参考文献：
摘 要：语文教学应着眼于提升学生的语文素養,构建学生自主学习和发展的教育生态.因此,教师要从促进学生人生发展的角度设计和实施教学内容,同时使用科学的教学方法,帮助学生实现人生价值和理想.基于此,本文讨论了基于核心素养导向的小学语文教学价值、教学措施和教学方式.
关键词：核心素养 小学语文 教学措施
基于核心素养导向的语文教学及学生的未来发展,小学语文教师应规划语文学科的教学目的,以促进学生发展为目的,在教学过程中融入学科意识,使小学语文教学变得更加高效.
一、基于核心素养导向下的小学语文教学价值
语文素养是《新课程标准》中比较引人注目的核心概念.语文《新课程标准》明确指出：全面提高学生的语文素养.以核心素养为导向的小学语文教学,不仅是时 展的需要,还是教育目的和培养目标的要求.基于核心素养导向下的小学语文教学,不仅能培养学生的语文核心素养能力,为学生将来的发展打下坚实的基础,还能充分调动学生的学习积极性和参和性.
二、基于核心素养导向的小学语文教学措施
1.从生活实际引导学生进行语文知识的积累
知识来源于生活.汉字在生活中随处可见,学校的横幅、电影、广告、商品的商标等都可成为学生学习语文的资源.教师可引导学生猜想商标的含义,探讨街上的广告牌好在什么地方,说说家里的挂历上写的是什么等.
在传统的语文教学中,教师总是忽视教学为生活而用的宗旨,习惯性地固守教材进行教学.这样,往往会让学生认为,语文学习仅仅是一项任务,从而对语文学习产生逆反情绪.在《新课程标准》的指引下,教师应为学生创设生活化的语文学习情境,将语文教学拓展至社会生活,调动学生的主观能动性和生活经验,以加深他们对语文知识的认知和理解.
此外,在学生已有经验的基础上,教师要引导学生学习语文知识,提高学生的学习效率,从而更深刻地理解语文知识和汉字的意蕴,更全面地了解祖国的文化.小学生因为年龄较小,好奇心较重,以形象思维为主,所以在语文教学中,语文教师可从生活实际出发,利用生活情境引导学生学习语文,同时要求学生有意识地留心观察和记录周围的事物,让学生认识到语文学习的生活性,并让他们更深地了解中国五千年传承下来的文化精髓和人文,做到课内积累和课外积累并重.
2.在教学过程中培养学生的语感
在教学中,语文教师要重视培养学生良好的语感.小学语文教师应该结合学生的生活实际,巧妙创设各种有趣的情境,不断满足学生的好奇心,用丰富的学习形式和课堂活动激发学生的学习兴趣,使学生主动、积极地投入到培养自身语感的学习中,真正地“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,增强自己的语感.另外,在教学过程中,小学语文教师一定要让学生感受到语言的美,并有效激发学生学习语文的兴趣,让语文课堂教学变得更加有效.
三、基于核心素养导向下的小学语文教学方式
叶圣陶教育思想宝库中,关于教学的“凡为教,目的在于达到不需要教”这一论述值得各位语文教师学习.第一,“学习是学生自己的事,不调动他们的积极性,不让他们自己学,是无论如何学不好的.”在教学过程中,小学语文教师要引导学生自主管理学习和生活,认识和发现自我价值.第二,叶圣陶教育思想宝库中有关于“素养”的理论支撑,“我无论担任哪一门功课,自然要认清那门功课的目标等同时我不忘记各种功课有一个总目标,那就是‘教育’——造成健全的公民.”笔者认为,只有让学生主动地去学习,才能收获对自己一生都有用处的知识.
四、结语
小学语文教师要将培养学生的核心素养放在首位,实现全科育人、全员育人和实践育人.在课程教学中,语文教师应不断提高学生的语文学习效率,逐步培养学生的语文学习能力,让学生轻松地学习.
参考文献：
[1]张亚,杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育探索,2016,（10）.
[2]马雅君.以核心素养为导向的小学语文学科教育教学策略研究[J].课外语文：下,2017,（9）.
[3]朱嫣.探究基于核心素养导向的小学语文教学[J].新课程导学,2017,（21）.
（作者单位：重庆师范大学）
结论：大学硕士与本科小学语文教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学语文优秀教案50篇方面论文范文。
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