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关于留守儿童论文范文写作 农村留守儿童权益保障相关论文写作资料

主题:留守儿童论文写作 时间:2024-03-14

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留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题.随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童.留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,由于父母常年在外,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,造成了留守儿童的亲情和必要教育等权益的缺失.由于成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,留守儿童极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,一些人甚至会因此而走上犯罪道路.留守儿童问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长,也关系到广大农村经济和社会发展的稳定,关系到社会主义和谐社会的构建及中国梦的实现.

留守儿童 农村 权益 社会发展

我国留守儿童的现状

(1)受教育权方面

由于父母远离身边, 监护人不愿或无力对留守儿童进行约束,再加上社会其他因素的影响,很多留守儿童缀学或逃学.另外,近年来,大学生就业形势严峻,农村兴起了一股新的“读书无用论”,大部分农村的父母对孩子读书持无所谓态度.由于农民普遍文化水平低,农村留守儿童的学习缺少父母的监督辅导.很多农村留守儿童走上了辍学的道路,不能继续在学校学习,获得平等的生存和发展机会,不能实现其全面自由发展的基本权利.

(2)健康权方面

留守儿童心理健康方面的问题比较严重,他们比非留守儿章更容出现心理问题.通过调查还发现,留守儿童参加体育活动的积极性比非留守儿童低,并且活动中比较紧张,害怕竞争.还有部分留守儿童性格内向,自卑心理严重.在对留守儿童敌对行为方面进行观察时发现,留守儿童的敌对行为明显多于非留守儿童,主要表现为任性、言语攻击,肢体攻击等.在自卑和抑郁两个方面,留守儿童和非留守儿童相比也存在显著性差异,和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理障碍,有的甚至自暴自弃,丧失信心,学习上不求上进.

(3)受监护权方面

受监护权是农村留守儿童最基础的一项权益,它不仅仅是对留守儿童日常的看管监护,而且还包含着对其进行教育引导,进行感情交流等内容,因此对农村留守儿童监护权保障措施的完善,既能解决被监护权得不到保障的问题,还能为解决受教育权、健康权、发展权等各种其他权益提供基础和保障.我国农村留守儿童被监护质量低主要表现在以下几方面:1、生活问题.农村留守儿童最大的问题是生活中缺乏父母的呵护,形成了很多不良的生活习惯,继而引发一系列的健康问题;2、安全问题.由于这个年龄段的儿童自我保护意识不强,很容易成为罪犯的侵害对象,遭受身体创伤甚至有生命危险;另外,溺水、触电、打架斗殴等恶性行为也多发生在农村留守儿童的身上.

(4)发展权方面

作为法定监护人的父母保障孩子的健康成长本该责无旁贷的责任,但现实当中他们的父母,却让留守儿童成了某种意义上的孤儿或单亲孩子.留守儿童家庭监管缺位,学校也很难他们进行有效的教育和管理,甚至学校在教育无效时只能采取开除或劝其转学的办法,有的学校干脆对留守孩子放任不管,使他们过早地流入社会.有的留守儿童整天沉迷于网络游戏或武打 电影之中;有的和社会上的失足青年混在一起,成为他们的打手和帮凶;有的偷鸡摸狗,甚至吸毒、卖淫嫖娼.

“留守儿童”问题产生主要原因

(1)城乡二元社会经济制度限制

城乡二元社会经济制度划分的依据是地域,不同地域施行不同的管理制度.最具代表性的即属户籍制度,城市和农村的划分直接就决定了身份的不同、职业的不同.城镇户口和农业户口是进行管理的依据,依照不同的户籍制度进行管理有助于加快城市建设,但是随着经济的发展城乡二元社会经济制度带来的弊端也日益明显,农村留守儿童不能享受在城市接受公平教育的机会和权利.

(2)经济条件限制

农村剩余劳动力大量转移到城市,促进了城市的繁荣和发展.但是由于进城务工人员文化水平普遍偏低,又缺乏一技之长,因此他们在城市大量从事劳动密集型产业.在这种情况下,进城务工人员根本无法负担子女在城市的一般费用,更不要说是昂贵的学费了,他们只能将自己的子女留在农村,还有一部分年龄较大的儿童了解父母在外生活的心酸,主动留在农村老家读书,以减轻父母的压力.因此,经济条件阻挡了进城务工人员将子女带入城市的脚步.

(3)保障政策不健全、不完善

农村留守儿童权益保障需要政府的支持.政府通过政策调控社会正常秩序和安定的运行.就目前而言,农村留守儿童的权益保障政策还不是很健全.但总体说,究其原因,主要有以下几方面.首先,政策制定者的留守儿童服务意识不强.他们想到的更多是经济建设,而且关注焦点不在农村,在城市.其次,现有的法律法规没有完整详细的规定,导致政策制定缺乏可靠的依据.再次,政策的运行机制不健全,出现问题没有相应的补救措施.

(4)學校、村委会、志愿者权益保障的作用存在局限性

学校是教书育人的重要场所,尤其是在留守儿童聚集的地方,学校的功能就不仅仅局限于教书育人,往往还承担着更重要的“监护人”职能.留守儿童大部分的时间都是在学校度过的,因此,如果学校不能正确发挥应有的作用,承担起留守儿童权益保障主阵地的责任,留守儿童权益保障就举步维艰.

学校在留守儿童权益保障过程中的局限性主要体现在学校领导、老师等教育主体不能从意识和行动上加强对留守儿童的关爱,缺乏责任意识.对于一些学习成绩较差的留守儿童,更没有尽到看护和引导的职责,一味追求学习成绩而忽视留守儿童的生理心理健康成长.尤其是在感情方面.留守儿童本身没有父母在身边陪伴,其感情世界往往缺乏正常的关爱元素,这时学校的老师很容易成为他们感情依赖的对象.但这种依赖有时候并不能得到反馈,许多教师教学任务重、存在对留守儿童的歧视的因素,无形中伤害了留守儿童的情感依赖,不但没有起到积极作用,有时甚至产生 消极影响.村委会由于受场地、办公经费、人员等因素制约,对辖区内的留守儿童给予的救济十分有限.志愿者等 组织,活动范围和频次有限,对留守儿童的普遍关爱作用尚未彰显.

结论:关于留守儿童方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关留守儿童新闻论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

农村留守儿童权益保障现状
摘 要:随着社会的发展,农村留守儿童的监护,教育以及人身安全问题已是不容忽视。加强对农村留守儿童的法律权益保护利于其身心的健康发展,避免因父母外。

民族农村地区留守儿童权益保护法律
摘 要:由于受到社会经济发展体制的限制,城市中外来务工人员的子女无论是在经济条件还是在教育、医疗等方面一定程度的制约,高昂的教育费用使得农村进城。

农村留守儿童行为失范治理
做好农村留守儿童关爱保护工作,切实解决农村留守儿童行为失范问题,关系到未成年人健康成长和和谐社会的构建。为防止农村留守儿童行为失范,保障农村留守。

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