论中职经济管理专业教学,本论文主要论述了经济管理专业论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
经济管理专业论文参考文献：
摘 要：中职教育旨在为社会培养基础性应用人才,学生初中毕业以后直接进入中职教育阶段,学习相关应用型技能,以能够在三年的学习过程中,掌握一项基础技能,进而进入社会,获得自身的发展.经济管理专业作为中职教育中的热门专业,往往受到大多数考生的亲睐,因此招生人数和办学规模也比较大,在中职教育中颇具代表性.文章从中职经济管理专业教学的现状进行分析,并根据中职经济管理专业教学中的相关问题,探讨相关对策.
关键词：中职教育；经济管理专业；教学探讨
经济管理专业属于中职专业中的热门专业,大多数学校开设经济管理专业的时间长,课程内容比较完善.但是随着社会要求的不断提高,中职经济管理专业课程的内容和教学的方式也面临着变革的压力,探讨中职经济管理专业教学的现状和对策,对于整个专业课程的调整和教学方式的提高有着显著的帮助,并能缓解社会需求提高对于专业课程改革的压力.
一、中职经济管理专业教学现状
虽然中职教育发展已经经过了较长时间的积累和磨练,但是随着社会要求的提高以及生源质量的变化,中职教育的在现阶段还是面临非常严峻的形式.而经济管理专业作为具有代表性的专业,同样在社会要求的提升下,面临着巨大的教学压力.文章在本节首先探讨中职经济管理专业的教学现状,以便为文章的整个分析提供基础的依据.
(一)中职阶段学生基础相对薄弱,经济管理类课程开设进度缓慢
经济管理类课程往往对于数学以及英语基础的要求比较高,学生在课程学习的过程中以及在技能训练的过程中,都需要数学知识和外语知识作为支撑.而中职阶段的学生由于文化课基础比较薄弱,数学英语的应用能力不强,因此在中职经济管理类课程的开展过程中,很多学生由于基础课的薄弱而无法学好现有的课程,进而其他课程的内容也无法继续进行,学生的专业技能学习表现得非常不扎实.
(二)经济管理类课程内容改革滞后于社会要求
现阶段中职经济管理类的课程还是延续了之前课程的模式,很多的教材以及课程内容的设置几乎没有变动过.而随着社会经济的发展以及管理技术水平的提高,现阶段经济管理类的工作内容已经得到了根本性的变革,其内容较传统管理方式相比更加丰富、繁杂.因此,整个经济管理课程的内容和社会要求的不符,导致经济管理专业的教学无法满足社会需求,进而学校培养的相关人才也很难得到社会的认可.
(三)实训课程配套设施落后,学生专业技能操作训练困难
由于中职教育经费使用比较有限,学校的硬件设施建设本身相对困难.而另一方面,经济管理类专业的实训室主要以电脑机房、软件设备、模拟现场等三个方面组成,因此其要求比较高,很多时候中职阶段的学生很难获得全套实训设备的支持来进行专业技能的实际操作.因此,在经济管理类专业的学生学习过程中,学生的实际技能操作水平无法得到提高,专业培养现状和中职应用型人才培养目标相悖.
二、中职经济管理专业教学模式探讨
由于社会要求的不断变化,中职经济管理专业的教育也应当根据社会实际的要求作出相应的改革,以进一步提高中职教育的办学水平,培养技术水平高的技能型人才.根据中职经济管理专业教育的现状,文章结合教学实践和社会需求现状,来对中职经济管理专业教学模式进行探讨.
（一）加强基础课在经济管理专业中的比例,提高学生文化基础
现阶段,由于中职生的生源和传统中职教学相比发生了改变,学生的文化基础课程的学习往往并不到位,文化基础相对薄弱,而中职学生文化基础薄弱的现象又严重影响了专业课程的开展.因此,在现阶段的课程设置中,中职院校应当根据这一状况进行合理的课程改革,提高基础学科在专业教学中的比例,尤其是在数学和外语方面,让学生先学习基础课,再以基础课的知识推动专业课的学习.例如中职数学、经济应用数学、基础外语等课程可以在一年级的整个学年开设,或者教师可以通过及时的训练,指引学生参加英语等级考试,以证书的形式督促、鼓励学生学习好英语,进而为专业课的学习打下良好的基础.
(二)引入企业*教师共同参和课程的建设和教学
校内教师经过一线教学的锻炼,其研究水平高、教学技术强,但是由于长期从事教学工作,而不能对于自己的专业进行长期的实际操作锻炼,因此教师对于社会信息的把握进度还比较缓慢.而企业*教师凭借自己在企业一线的丰富经验,一方面可以弥补在校教师在信息方面的缺陷,另一方面,也可以将一线的操作技能教授给学生,使得学生能够最直观的学习到企业管理中所需要的技能,为直接进入工作岗位做好专业方面的准备.因此,以在校教师和企业*教师结对的方式,来共同参和中职经济管理专业的课程建设以及教学,可以很好的丰富经济管理专业课程内容,使得课程内容设置和社会需求同步.同时也可以将企业的实际管理知识带入到课堂,进一步又丰富了课堂内容.
（三）积极推进校企合作,促进实训室的建设
实训室建设是中职教育中的重要工作,关系到学生专业技能的训练和强化,而目前中职经济管理专业的实训室还不能完全满足学生的技能训练的需求,为了能和社会企业充分的挂钩,学校可以采取校企合作的方式来完善实训室建设的工作.一方面,学校可以邀请企业的相关负责人来校进行实训室建设工作的指导,以建立和实际工作环境相仿的实训室,帮助学生获得最专业化的技能锻炼.另一方面,高校也可以和企业深度合作,在学生专业课程学习完成后,让企业为学生提供相关的实习岗位,把实训课程的内容转移到企业的管理现场,使得经济管理专业的学生能够在企业一线获得最新的培训,培养学生的职业素质.
三、结束语
中职经济管理专业由于生源文化基础、课程设置、实训课程安排等问题,使得现阶段经济管理专业的教学受到严峻的考验.为了提升中职经济管理专业的办学水平,完成中职院校培养应用型人才的目标,学院一方面要加强基础课程的设置,以中职基础课的教学弥补学生之前文化课程的不足,另一方面可以引入企业*教师来参和到课程设置和教学中,并和企业合作,完善实训室工作,进而使得经济管理专业的课程设置以及技能锻炼都能够得到有效的加强,让整个专业教学的效果和社会需求相一致,真正为社会培养有用的技术型操作人才.
参考文献：
[1] 路阳.中职经济管理专业实践教学的思考和探索[J].现代经济信息,2014,（14）：406-406.
[2] 刘玉晶.中职学校经济管理专业教学改革研究[J].科技信息, 2011,（32）：114.
结论：大学硕士与本科经济管理专业毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写经济管理专业课程方面论文范文。
情境案例教学在中职酒店管理专业教学中的运用
[摘 要]情境案例教学运用于中职酒店管理专业教学的过程和意义进行了论述，从情境案例的来源、选择原则以及实施过程控制等几个方面对中职酒店管理专业情。
信息化教学下的中职旅游管理专业教学手段的应用
【摘要】基于信息化教学背景展开探讨，以旅游管理专业教学中《旅游概论》为例，以“旅游市场”为例，就如何利用信息化教学平台，在教学设计、教学过程、教。
职业能力培养角度高职经济管理专业教学模式
摘要：随着社会的不断发展，我国高职院校也在不断的扩招，在这种情况下就导致了高职院校毕业大学生人数逐步增多。由于近几年经济不断下滑，对于目前高职院。