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学生回归正轨论文参考文献：
摘 要：大学留级学生在各高校普遍存在,留级生教育管理涉及的问题多,情况复杂,是高校学生管理工作的重要环节.大学留级学生也普遍存在性格孤僻、自卑、自我防御意识强等现象.文章结合一个实际案例,从实际操作方法探讨辅导员如何引导留级学生健康成长,“回归正轨”,顺利度过美好的大学生活.
关键词：辅导员 引导 留级学生 健康成长
1 案例概述
唐某,女,原是2008级日语专业学生,福州人,长相清秀,父母都是普通的工薪阶层.唐某在大三时由于学分问题需留级,但其却没有跟随2009级学生一起重修大三课程,而是继续跟随2008级学生读了大四的课程,后终因学分问题退学试读降到我所带的201 重修之前未修到学分的课程.这时的唐某性格有点孤僻,很少和舍友交流,更不用说融入班集体了.
2 案例分析
这时的唐某已经有将近一年多的时间没有参和正常的课堂生活,刚开始肯定会不适应学校的生活,无法调整好自身状态,而产生厌学情绪.另外,唐某同龄的同学这时都已进入社会工作,而她却连降两级还在大学读书,这时的唐某肯定因此产生深深的自卑感,而影响其和现在同学的交流.我决定先帮她了解分析自身问题,再一起努力寻找解决的办法.所以通过近半个月的和之聊天以及通过其舍友和家长,我了解到以下情况：
（1）沉迷于网游及小说世界中
通过和其家长聊天,我了解到唐某一直以来就很爱玩电脑,父母也不知道他在玩什么,每晚都是玩到大半夜才睡觉,早上又是睡到很晚才起床.由于其父母工作繁忙,平时也只注重满足唐某物质上的要求,没什么时间和之交流,渐渐造成和唐某之间关系疏离,甚至造成了唐某任性的个性,每次父母劝唐某少玩电脑,多读书时,总会招来唐某的不耐烦,有时甚至是争吵,于是父母也渐渐不再管她了.
后来,从唐某舍友处得知,唐某平时爱打网游,也因此而经常回家.因为她在宿舍没电脑,只能天天拿着手机看小说,而且都是看一些玄幻,武侠小说.平时在宿舍都是埋头看小说,几乎不和舍友交流.
（2）重修课程繁杂
由于唐某情况较特殊,在她退学试读的一学年里她只需要重修她之前未修到学分的课程即可.试读第一学期时,只需修三门课程,第二学期需修六门课程.
（3）和父母关系不融洽,寡言少语
上面有提到其父母由于工作关系,较少和唐某沟通,从而造成了和唐某关系的疏离.对于唐某出现的问题,并未能及时发现解决,也是造成唐某寡言少语个性的原因之一.在和唐某父母的沟通交流中了解到,唐某心智和同龄人相比略显不成熟.
（4）对专业学习不感兴趣,深度自卑
通过和唐某的聊天中了解到,唐某最初是被专业调剂过来的,所以她对于本专业的学习有抵触情绪.曾经努力过,却收效甚微.但从小,其父母对她的学习一直有较高的期望,这样给她造成很大的压力.学习上的挫败感和压力,造成她的深度自卑,导致她在虚拟的网游世界中寻找成就感.
综合以上情况可以看出,唐某是有深深的自卑感的,这自卑首先缘于她的学业成绩,连降两级给了她沉重的打击,使她在心理上产生了更大的挫败感,使她难以看到学习成功的曙光,从而失去信心.而家长的期许给了她巨大的压力,同龄人的正常毕业就业让她心里有很大的落差,让她脆弱、敏感和焦虑.留级使她和小她三岁的同学同级,她害怕看到老师和同学异样的眼光,在客观上也导致她很难在班级同学中建立起比较稳定和谐的社交群体关系网,因此种种,她才变得消极、麻木和茫然,于是她采取了逃避放弃的态度对待学习、生活,我行我素,孤僻不合群.
3 工作方法和成效
针对唐某这样的大学留级生,通过合理引导,帮助她建立新的社交网络,提升她本人的学习兴趣和能力,帮助她重新树立自信心显得特别重要.我主要从以下几方面入手：
（1）重视情感教育,关爱为先.
作为辅导员,及时了解她的思想动态、学习、生活等各方面情况能为问题的解决提高很好的保证.我把唐某安排在她班长的宿舍,并且找来了宿舍其他舍友,说明了唐某的情况,希望大家能对这名同学给予适当的帮助和关爱,并安排学习较好的同学辅导唐某学习.考虑到唐某较敏感,同时特别提醒,关心照顾也要注意方式方法,不能过于“显山露水”,以免唐某感觉有异常.在生活上,多主动关心她,多和她聊天,出去吃饭和自习时都拉上她.刚开始唐某并不买账,依然我行我素.但通过舍友坚持不懈地努力,唐某渐渐地融入宿舍生活了,和舍友有说有笑,关系和谐.另一方面,我和任课老师及时沟通,说明唐某的特殊情况,希望任课老师能对其多给予关注,帮她尽快在专业学习上重拾信心.经过一个多月后,唐某和班级其他同学也能和谐相处,见到同学能主动打招呼,说上几句话,相比最初时已进步很多.在专业学习上,虽说没有特别明显的进步,但是至少能做到不旷课不迟到,而且上课时也能回答上老师的问题,逐步重拾自信.
（2）和家长保持密切联系,让家长进行干预和关怀.
虽然唐某和家长的关系较疏离,但是我知道要想让她重新回到正常的校园生活,父母的帮助是必不可少的.所以唐某在学校有什么情况,我都会及时跟家长联系,同时及时了解唐某在家的情况.我也会提醒其父母平时要多关心唐某的情绪变化,不要给她过大的压力.刚开始我了解到,唐某回家依然爱玩游戏.但我知道不能急于求成,我建议其父母就先让唐某继续玩,但是渐渐缩短唐某玩游戏的时间,比如刚开始让唐某玩到凌晨2点,后面让她玩到1点,一段时间后,都控制在12点左右就让唐某下线睡觉.
（3）定期谈心,辅以感恩教育.
第一学期我坚持至少每周找唐某谈一次心,如果没有当面谈,也会打电话了解她近期的动态.而且和唐某谈心的方式并不只局限在宿舍,有时候会和唐某一起到操场边散步边聊天.刚开始大部分都是我在讲,她回答最多的就是“好,我知道.”后来我改变战术,多和她聊她感兴趣的话题,比如问她爱玩什么游戏,爱看什么小说,而且事后我会做功课,上网查看有关内容,作为下次和她聊天的话资.慢慢的,她跟我说的话越来越多,也逐渐对我敞开心扉,对于我说的话,她也更能听得进去.在平时的聊天中,我会有意识地对她进行感恩教育,让她知道父母的不容易,希望她能多体谅父母的辛苦,增加她的责任感,从而能更加主动积极地学习.
通过一学年的引导和帮助,唐某通过了第一学期的所有科目,第二学期挂了两科.综合一学年的表现,经审查唐某表现良好并达到学业要求,予以恢复学籍.我还记得当我告知唐某这一消息时,她脸上的笑容是那么的灿烂,并且还对我说了声谢谢,我能深深体会到她当时的喜悦之情,也由衷替她感动高兴.现在唐某跟同学相处融洽,并且越来越自信.
4 经验和启示
（1）作为思想政治教育工作者,在工作中要有敏锐的洞察力才能及时发现问题,特别对于特殊学生的教育,一定要找到他们的思想和心理症结,因势利导.该生最开始就是因为自卑而导致自我封闭,不和他人沟通,所以最开始就是帮她重拾自信心.
（2）留级生教育管理涉及的问题、矛盾多,是高校学生管理工作的重要环节.针对这一群体,教育时要注意和解决实际问题相结合,特别要注意他们在校期间心理情绪变化的关心,还应学会见微知著,多讲小道理,少谈大道理.沟通从细处入手,多倾听观察,例如网络 个性签名就是一个很好体察他们内心世界的在载体.
（3）沟通交流时不能一味从个人角度来思考问题,还有学会主动了解特殊学生的世界,对于他们热衷甚至沉迷的事物,不急着带着主观色彩去否定,而应该先了解他们沉迷的事物,寻找令他们沉迷的原因,从而能帮助谈话时能更好地贴近他们的思想层次境界,找到教育谈话的共振点.
（4）对于特殊学生教育,不能只是一味的灌输,更应该引导他们主动思想.留级生作为边缘群体,正面教育可能激起逆反心理,适得其反.在让他们了解自身问题之后,应给予更多的弹性时空让他们自我反思,从而帮助他们实现自我的完善和提升.
参考文献：
[1]施红娟.论高校辅导员如何关注“缺爱”大学生——辅导员工作案例分析[J].时代教育2015,（5）：97.
[2]任娟.特殊家庭学生转化工作案例分析[J].教育教学论坛2014,（12）：8-9.
结论：关于对不知道怎么写学生回归正轨论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文生活回归正轨论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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