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英语词汇论文参考文献：
摘 要：詞汇学习是英语学习中的重要组成部分,而学习者大都认为英语单词难记,其中一个很重要的原因就是英语词汇量很大.作者根据自己长期的学习和教学实践,介绍一些教学生了解和掌握词汇的有效途径,从而帮助学习者提高英语词汇的学习与记忆能力.
关键词：词汇的重要性；词汇教学；词汇构词法
中图分类号：G633.41
文献标识码：A
一、引言
在经济全球化的环境下,英语在人们生活中越来越重要.词汇知识与听、说、读、写等基本语言技能是密切相关的.英国著名语言学家诺曼·莱文斯曾说,词汇是思维的工具,词汇是思想的武器.可见,词汇学习是很重要的.
通过长期的学习和教学实践总结,我认为单词识读教学和单词记忆方法教学可以帮助英语学习者很好地了解和掌握词汇.
二、单词识读教学
单词教学一定要重视单词的识读.初中英语的绝大多数单词都是符合发音规则的.学生只要读音准确,并掌握一定的读音规则,就会对背单词产生兴趣.所以要对26个字母、26个字母音标,以及48个音标符号发音进行认真教学.纠正容易混淆的音标发音,掌握不容易发音的音标技巧,如/r/,/?/,/θ/与 /s/,可以放在学生已经会读的词汇里面,如read、the、think 与say等.在学生积累了一定的单词量之后,教师就要向学生介绍读音规则并要求学生在离开音标之后,根据读音规则读出单词.按此方法记忆单词时,要格外注意元音字母的读音变化.
三、单词记忆方法教学
1.词汇构词法
与句子有句型一样,单词也是有词型的.词的形态结构是词的外部结构.英语构词法有3种：派生法、合成法和转化法.
派生词一般由词根及词缀组成,词根是一个词的核心,派生法（derivation）是借前缀或后缀之帮助,制造出派生词（derivative words）,主要有名词、形容词和动词三种.前缀一般可以改变单词词义,前缀以否定前缀（negative prefixes）un-,in-,im-,il-,ir-,non-,dis-,mis-,mal-等为主,使衍生出来的派生词变成反义词.如courage（勇气）→discourage（使泄气,使沮丧）,happy（高兴的）→unhappy（不高兴的）,understand（理解）→misunderstand（误解）.除了表示否定前缀之外,还有 anti-,bi-,co-,de-,ex-,inter-,post,pre-,re-,super-等.而加上后缀的词,不但词义有些改变,词性也完全不同,如动词或形容词加上适当的后缀之后,可以得到名词派生词：develop（动词）→development（名词）；kind（形容词）→kindness（名词）.名词或动词加上适当的后缀,便可以得到形容词派生词：hope（动词）→hopeful（形容词）；use（动词）→useless（形容词）.名词或形容词加上动词性的后缀,可以得到动词派生词,加上副词性后缀（仅限 -ly）,则得到副词派生词：modern（形容词）→ modernize（动词）；beauty（名词）→beautify（动词）；week（名词）→weekly（副词）；sudden形容词）→suddenly（副词）.
合成法即是由两个或更多的词合成一个词.合成词中后面的部分表示基本意义,而前面的部分对后面这个意义往往起限制作用（back+ground--background；green+house--greenhouse）.
转化词是从一种词类又转化为另一种词类,转化后的词具有该词转化前的基本特性,因此转化名词就如真正名词,转化动词就像真正动词.
2.重视英语阅读
在阅读英语资料的过程中记下最常用的词汇,积累词汇,孩子的阅读能力会有很大的提高.生词量减少了,孩子阅读的兴趣也会提高,阅读量自然也会随之增加.在阅读量和阅读难度按阶增长的过程中,通过阅读再吸收其中的新词汇.
四、结语
综上所述,一个英语单词并不是一些毫无意义的字母的随意排列,而是由一些含有具体意义的“构件”构成.英语单词数量巨大,但“构件”是有限的,认识了这些组成部分,学习者就能够在阅读中猜出很多不认识的词汇.同时,多进行词汇的复现与巩固,以减少遗忘.
参考文献：
[1]（美）诺曼·莱文斯.掌握英语词汇的最佳捷径[M].徐和平,丹,等,译.深圳：海天出版社,1989.
[2]蒋 争.英语词汇的奥秘[M].北京：中国国际广播出版社,2007.
结论：大学硕士与本科英语词汇毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写英语词汇方面论文范文。
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