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主题:制度建设论文写作 时间:2024-02-13

世界技能大赛看职业院校竞赛培训制度建设,此文是一篇制度建设论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

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摘 要:本文以职业院校学生参加44届世界技能大赛中国选拔赛为契机,以“CAD-机械设计”竞赛项目为例,以世界技能大赛竞赛内容为导向,深入探讨提高竞赛成绩的师生选拔制度,并提出制定并完善竞赛培训制度的建议.

关键词:职业院校 技能大赛 “CAD-机械设计”

世界技能大赛被誉为“技能奥林匹克”,是世界各国和地区职业技能展示交流的平台,参赛选手代表了各国技能和技术培训的顶尖水平.我国积极参与世界技能大赛各类活动,带动广大技工院校学技术本领,营造重视、尊重技能人才的社会氛围,有效加快了各职业院校高技能型人才队伍建设.从历年参加该竞赛的结果来看,学生经过严格培训后,机械设计能力和CAD操作水平有大幅提高.

一、世界技能大赛“CAD-机械设计”赛项介绍与特点

“CAD-机械设计”赛项全国选拔赛包括“装配建模”“钣金与桁架”“设计挑战赛”和“逆向工程”四场比赛.竞赛内容均与企业生产实践紧密结合,全面考查选手综合能力素质.教学团队总结出“CAD-机械设计”赛项竞赛特点如下.

一是工程知识范围很广,机械设计理论、加工工艺、读图识图、测量技术、仿真分析等,试题开发朝数字样机方向发展;二是赛项试题量大,试题中的产品全部来自国外,参赛选手适应性要强,而且还应具有一定的专业英语水平;三是遵循最新的ISO国际标准,制图、焊接工艺、创新设计,强调结果的可制造性.

二、职业院校提升世赛竞赛成绩培训制度建设方案

1.技能工作室与课堂教学相融合培养学生扎实基本功

“CAD-机械设计”赛项需要较强的动手能力和创新思维,学校要以发展建设理实一体化教学为契机,夯实学生专业基础知识,增强学生动手能力,深化技能大师工作室和机械创新设计教学交叉融合教学模式.通过机械创新设计大赛培养学生动手能力,让学生掌握多项专业技能及正确的机械设计思维,引导学生自主学习.对于有潜质能力的学生,应鼓励其加入技能工作室,通过层层选拔将技术技能出众、动手能力强的学生纳入到技能竞赛团队,由教师制订竞赛培训计划.

2.学校领导和师生*联动,协调分工

(1)领导层面.领导的支持、重视和参与对竞赛起到关键作用.校领导可负责1~2个项目,形成院系组*联动教学团队.校领导要经常慰问学生,与教师多交流,及时解决训练中存在的问题,避免因工作上的失误而拖延训练,让教师专心训练学生.系部和科研处也要在竞赛辅助工作中发挥基础作用,要在学生大会上强调竞赛的重要性,在政策、资金上给予足够的支持.领导要协调各部门合力为竞赛服务,如竞赛设备购买与总务处有关,竞赛使用的计算机与信息中心有关等.

(2)指导教师层面.教师的指导水平在技能竞赛中起关键作用.指导教师的水平包括技能水平、自我提升能力、团结合作能力、心理疏导能力等.学校要制订专门针对指导老师的培训计划,竞赛团队需制订一套竞赛指导教师选拔准入机制.只有勇于挑战、敢于克服困难、多想办法的老师才能把工作做好.“CAD-机械设计”赛项评分标准对细节的把握要求很高,因此,指导教师还应有细致严谨的工作作风.指导教师要能做好各方面工作,全方位关注学生的饮食、睡眠、体育锻炼心理状态,这些都会影响到竞赛成绩,因此要给予足够的重视.

(3)学生层面.竞赛是有时效性的,而挑选竞赛集训选手是长期不间断的过程,学校要建成可持续的竞赛选手基地.为更好地观察和挑选学生,教师要借助好学院组织的小组竞赛、技能比武和技能节、教育展示周等活动,更需竞赛项目组制定阶段考核制度,通过学生层层选拔,优中选优,提供学生发展的平台.同时也应增加学生竞争意识,充分发掘学生潜能.学校应充分支持竞赛项目组组织的阶段性考核,予以成绩优异学生一定的奖金.

3.了解竞赛信息,及时获取第一手资料

“CAD-机械设计”赛项包含内容广,产品紧跟时代潮流,ISO国际认证标准频繁改动,学生盲目的训练费时又费力”还不能够取得好成绩.学校应支持项目组充分了解比赛信息,参加各类竞赛信息交流会,创造机会让竞赛指导老师外出交流,加强与兄弟院校的沟通,拓展获取竞赛一手信息渠道.学校创造和其他高水平选手交流和历练的机会,通过派出学生选手外出拉练集训,师生更能够认识到自己的差距,更好地找出自身不足,切实提高师生的实战能力和信心.

三、小结

职业院校通过世界技能大赛各项目选拔机制,提供给学生一个技术交流的平台,学生通过比赛寻找自身的不足;同时大赛促进了技工院校教育体制改革,完善了人才培养目标,也增强了教师创新水平和实践动手能力.

(作者单位:江西冶金职业技术学院)

结论:关于本文可作为相关专业制度建设论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文部门规章制度论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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