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主题:英语教学论文写作 时间:2024-01-30

让游戏教学法在英语教学中发挥重要价值,本文是一篇关于英语教学论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

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[摘 要]在教学中,教师要利用游戏教学法营造课堂学习氛围,激发学生的学习兴趣,提升教学效率和质量;利用游戏教学法优化教学内容,激活学生的思维,挖掘学生的潜能,让游戏教学法更好地为课堂教学服务.

[关键词]学习氛围 游戏教学法 学习效果 学习效率

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)24-042

游戏教学法作为一种新式的教学方法,能够优化课堂学习氛围,激发学生的学习兴趣,提升英语教学效率和质量,使教学课堂展现焕然一新的面貌.同时,新课程标准要求教师改变传统的教学模式,运用全新的教学方法引导学生进行课堂学习,以学生的兴趣作为切入点,让学生在学习的过程中对自我有明确的认知,养成良好的学习习惯,并形成有效的学习策略.游戏教学法正是在此基础上应运而生,其将趣味性带进课堂,给学生创建一个轻松愉快的学习环境,有效调节课堂气氛,让学生能够更好地接受新鲜事物,更好地将英语知识进行内化,提升学生对英语的应用能力.因此,教师要对此教学方法进行充分的研究,让学生在欢乐的游戏过程中,高效学习英语知识.

一、填词游戏欢乐多,英语学习效果佳

单词教学是英语教学中的重点内容.在传统的英语教学中,教师往往是让学生对单词进行死记硬背,这不但让学生感到单词的学习非常枯燥、乏味,而且这种记忆的效果并不理想,运用游戏教学法则可以改善此种情况.游戏教学法可以让学生的身心得到放松,加上游戏的趣味性,能够有效地提升学生对单词记忆的质量和效率,激发学生记忆单词的兴趣,让学生更好、更快、更牢地记忆单词.

比如,在进行英语三年级下册《Unit 3 Is this your pencil》教学时,笔者在桌子上摆上很多学习工具,有pencil,ruler,pencil case等,再在黑板上写上多个“残缺的”单词,将单词中间某一个字母的位置空出来,由学生进行填写,并找出桌子上对应的工具.学生在完成游戏的过程中加深了对单词拼写的记忆,同时很快掌握了单词的含义.

此外,教师在结合游戏教学法和单词教学时,还要注重引导学生对单词进行朗读,让学生能够将单词的拼写和读音联系起来,从两方面“出击”,提升学生单词记忆的质量,强化学生对单词的记忆效果.

二、比赛竞争激烈多,英语学习速度快

教师在进行游戏教学的过程中,可以将比赛竞争的游戏方式引入到课堂教学中,让学生在一种激烈竞争的环境下,高速转动大脑,提升英语学习的效率.尤其是在进行句型教学的时候,教师可以引入比赛竞争小游戏,既让学生的竞争意识得到唤醒,将课堂教学气氛推向 ,又抓住关键知识点,激发学生英语学习的主动性,减少学生学习英语的疲劳感.

比如,笔者在进行英语五年级上册《Unit 3 Our animal friends》教学时,没有直接让学生对本单元的句子进行机械式记忆,而是在讲台上放置一个小铃铛,在黑板上写下问句或者答句,由最先摇铃的学生来进行对答句或者问句的补充,看哪位学生回答的最快最准确.在这个游戏中,学生的学习积极性被充分调动起来,“Do you have an animal friend?”“Yes,I do.”“No,she doesn’t.”等句型都被学生灵活使用起来.

竞赛型游戏能够很好地激发学生的竞争意识,让学生“比一比,赛一赛”的 转化成为英语学习的动力,从而使学生能够自觉地进行英语学习,不断提高学生的英语学习质量和效率.

三、扮演游戏趣味多,英语学习效率高

英语作为一门语言进行学习,其目的是希望学生通过英语课堂的学习,能够达到对英语的熟练运用.而阅读作为英语语言应用方式之一,应引起教师的高度重视.合作游戏教学法进行英语阅读教,能够让阅读变得异趣横生,使阅读形式更加多样化,既开阔了学生的视野,又提升了学生的阅读兴致,让学生在英语知识的海洋中尽情畅游,体会英语阅读所带来的精神愉悦.

比如,笔者在进行小学英语六年级《Unit 1 The lion and the mouse》教学时,让学生分别扮演课文中不同的角色,有的扮演机灵的mouse,有的扮演威武的lion,简单的课文阅读变成了学生之间的生动对话.学生在课文阅读的过程中加入自己的创作,让阅读的内容更加丰富多彩.如“Please don’t eat me.I can help you some day.”“You’re so small and weak!How can you help me?”等课文内容,被学生绘声绘色地表现出来,学生阅读的兴趣随之逐渐高涨.因此,教师在进行英语教学时,要根据学生现阶段对新鲜事物充满好奇,喜欢模仿年龄特点,让学生进行分角色朗读,开展多种表演形式对教材内容进行演绎,使游戏教学的形式更加多样化.

总之,游戏教学作为学生学习的重要方法和途径,教师要结合学生爱玩游戏的天性,注重开发游戏教学的内涵,让其以缤纷多彩的形式展现在学生面前,让英语课堂色彩斑斓,让学生在游戏中学到知识,让游戏给英语课堂注入新鲜的活力,让游戏的价值得以彰显.

(特约编辑 木 清)

结论:关于本文可作为英语教学方面的大学硕士与本科毕业论文英语零基础入门教程论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

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