巧用绘本为英语学习增效果,本文是一篇关于英语学习论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
英语学习论文参考文献：
[摘 要]绘本蕴含着丰富的英语思维和英语学习方法,巧妙利用绘本,可以有效提高学生英语阅读能力和英语思维.教师利用绘本激发学生想象力、提高学生阅读能力以及提升学生英语思维能力.
[关键词]小学英语 绘本利用 能力提高
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）33-050
英语绘本的利用是小学英语教学的常态,很多教师在课堂教学时都会用“绘本”对课堂进行补充,利用绘本上的图画和文字增强学生对教材内容的理解.小学生学英语时对英语单词和句子理解不到位,借助绘本可以有效强化文中复现率比较高的句子.学生在阅读绘本时,根据图画可以激发学生的想象力.绘本蕴含着丰富的英语思维和英语学习方法,巧妙利用绘本,可以有效提高学生英语阅读能力和英语思维.
一、巧用绘本,激发学生的想象力
小学生的认知以感性思维为主,而绘本有精美的画面、明丽的色彩,直接冲击着学生的视觉.绘本图画比较夸张,可以非常明显地表示出人物的内心世界,学生在阅读时可以借助画面理解句子和对话,学习英语变成了非常有意思的事情.同时,学生也可以体会到英语知识的实用性,所学习的单词和句子是可以表达内心 的,理解英语的工具性特点,从而提高学习的积极性.教师在利用绘本拓展教学时要引导学生进入故事情节,进行合理想象,用所学的英语单词进行拓展造句,提高学生实践运用的能力.
如在学习了很多的水果单词以后,教师用多媒体给学生展示了绘本故事《Greedy Monkey》.故事的画面非常精致,红红的苹果、黄澄澄的梨,鲜红的草莓等非常诱人.贪吃的猴子想吃,学生也想吃.第一幅图片中小猴子欢天喜地摘苹果,同时喊着：“I want an apple.”第二幅图是香蕉,小猴子喊着：“I want a banana.”接下来,学生看到第三幅图的梨时,就和小猴子一起喊：“I want a pear.”接着是：“I want an orange.I want a peach.I want等”学生可以根据我们学过的水果单词,想象猴子还喜欢吃什么,并猜想小猴子吃了这么多水果会怎样.学生一边想一边猜,在愉快的学习中记住了更多的单词.
二、巧用绘本,提高英语阅读能力
绘本形式活泼,相对教材内容来说比较自由,容易激发学生的阅读兴趣.开始阅读时,教师可以要求学生只看图画,教师像讲故事一样朗读绘本内容,把学生引进故事情节中.学生了解故事情节后,再进行绘本阅读时就少了一些障碍.学生在绘本阅读之前,教师还可以给予一定的方法指导.如在阅读绘本时要整体把握,根据绘本题目猜内容,然后梳理情节,达到对全篇的理解.绘本故事情节跌宕,如果断章取义或者漏读都会理解失误,所以教师要对学生的阅读理解速度、技巧做好相应的指导.猜词就是绘本阅读中比较重要的技能.小学生词汇积累不够丰富,阅读绘本时一定会遇到陌生的单词,此时要根据上下文或者图片猜测单词的意思,比较完整的读懂故事.
如阅读绘本《My Friend,the Elephant》时,学生根据图片能够大体了解故事的意思.但文中的一些单词是比较陌生的,需要学生根据图片的意思猜测推理.“Ha,ha！Wow！Your trunk is like a slide！”学生对单词“slide”理解不透,但是根据上文中“Elephant,I want to go down,now.”一句,可以看出“孩子”想从大象的背上下来,绘本图片展示孩子从大象的鼻子往下滑,由此可以推测“slide”是“滑梯”的意思.还有下文中“Elephant,your ears are like cymbals”,图片上画出小男孩拿着“铜钹”在拍,猜出“cymbals”是“铜钹”的意思.这样通过绘本图片的帮助,学生能够猜测出陌生单词的意思,比较顺利地读懂短文.
三、巧用绘本,提升英语思维能力
英语学习缺乏必要的语言环境,所以学生在学习英语时一直都要经过“翻译“的过程,也就是用“汉语思维”解读英语.绘本中除了图画就是英文,学生在阅读时可以借助图画直接理解英语句子的意思,可以把“翻译”的环节删掉,有利于学生英语思维的形成.绘本中单词和句子的复现率比较高,有利于对学生进行强化巩固.学生在阅读的同时就能把句子背诵下来,在潜移默化中进行语言实践运用,提升英语表达能力.
如绘本故事《It’s Okay to Be Different（你是特别的,你是最好的）》,“It’s okay to be missing a tooth.It’s okay to need some help.It’s okay to have a different nose.（大象） It’s okay to be a different color.（斑马）It’s okay to be等”学生可以想到和众不同的地方就可以用英语表达出来.有了语感,学生的英语思维越来越活跃,看着图片就可以自由表达.
英语绘本的利用可以扩大学生的阅读量,让学生在课本之外还有更多的接触英语的机会.绘本中大多是简单的对话,适合小学生的阅读,而且故事情节有趣,可以吸引小学生的注意,学生在阅读理解时,潜移默化增强学生语感,有利于形成英语思维.
（特约编辑 陈兮琰）
结论：关于英语学习方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关英语入门学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
巧用绘本，构建小学英语至简课堂
摘 要：英语绘本在小学英语教学中具有重要作用，利用多元化的教学方法，能够切实提高学生学习英语知识点的兴趣，因此主要以巧用绘本，构建小学英语至简课。
巧用绘本，乐学英语
摘 要：英语对于小学生来说是一门比较难的课程，他们无法长时间对英语保持学习兴趣，面对这种情况，教师研讨出利用绘本进行英语教学的方法，使英语课堂充。
巧用绘本开展英语课堂教学
英语作为一门外来语言，学生大多靠课堂教学习得语法知识，缺少真实的语言交流环境，难以接触到原汁原味的英语。绘本以图文并茂的方式，表达特定的情感和故。
巧借BOXFISH提升学生英语学习实效
【关键词】BOXFISH时效兴趣动机个性化教学生命力延伸学习随着BOXFISH学习软件的研发和兴起，它逐渐走入课堂、走入学生们的课余生活，助力。