我国部分省市中小学体育社团现状分析,此文是一篇现状分析论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
现状分析论文参考文献：
摘 要：采用文献资料法、问卷调查法、案例研究法等方法,对我国部分省市中小学体育社团的开展现状进行研究.通过选取北京、吉林、湖北、江苏及广东5个省市的中小学体育社团进行问卷及走访调查,了解其在组织管理、基本活动情况、参和学生及指导教师方面的现状,发现其活动开展中存在的问题.经调查,当前我国中小学体育社团存在的主要问题为：领导不够重视,经费投入不足,学生业余时间缺乏,场地器材缺乏,活动时间安排不合理,内容枯燥,项目种类单一,家长的态度有待提高,以及规章制度不完善,组织管理松散.解决当前问题的主要对策包括：校领导转变观念,加强重视程度；减轻学生课业负担,增加课外活动时间,加强经费及物质保证,拓宽经费来源；根据学生的实际情况合理安排活动时间,丰富项目的内容和种类；积极和学生家长沟通交流,提高家长的支持度；完善社团的规章制度,加强组织管理.
关键词： 中小学体育社团；体育锻炼
中图分类号： G 807 文章编号：1009783X（2013）05042305 文献标志码： A
学生体质是民族素质的重要组成部分,民族体质的强弱,民族素质的优劣,关系到一个民族,一个国家的兴衰存亡.我国从1985年开始进行了4次全国青少年体质健康调查,结果显示,近20年我国青少年的体质在持续下降.教育部于2003年颁布关于以“素质教育”为中心和“健康第一”为指导思想的新课程标准,把提高学生的体质健康水平作为我国学校体育改革的中心工作.要改变当前青少年身体素质持续下降的这种情况,课余体育将会发挥体育教学不可替代的作用,而学生体育社团作为课外体育活动的重要组织形式,在活跃课外体育气氛,增强学生身心健康方面发挥着重要作用.
1 研究目的及意义
选取北京、吉林、湖北、江苏、广东的中小学体育社团进行调查研究,了解其在组织管理、基本活动情况、参和学生及指导教师方面的现状,发现其开展中存在的问题,总结其中的成功经验,以期对我国中小学体育社团的未来发展提供理论上的借鉴及实践方面的指导.
2 研究方法
2.1 文献资料法
通过查阅并收集有关中小学体育社团、兴趣小组及俱乐部的研究成果和书籍,了解体育社团的内容和特点、中小学体育社团的开展现状,以及国内外相关研究.
2.2 调查法
根据研究内容,设计3份问卷调查表：问卷1是中小学体育社团领导及负责人的调查问卷,问卷2是中小学生体育社团指导教师的调查问卷,问卷3是参加体育社团的中小学生的调查问卷.
2.2.1 问卷的效度检验
2.2.2 抽样方法
研究选取了吉林、湖北、江苏、广东及北京5个省市为调查范围,从中共选取16个区市,每个区市抽取6～8所学校（包括重点和非重点）进行调查,分为高中、初中和小学3个层次,总共114所.其中,开展体育社团的学校主要采用问卷调查的方法,共调查94所,每个学校发放问卷18份（体育社团的领导1份,社团的指导教师2份,参加社团的学生15份）,共计1 692份.未开展体育社团的学校则采用访谈调查的方法,共调查20所,见表4.
2.3 访谈调查法
对未开展体育社团学校的校长、体育教科组长等体育社团的相关负责人及指导教师进行访问、谈话形式的调查.
2.4 数理统计法
对所回收的有效问卷进行数理统计,转化为数据,主要运用SPSS 17.0软件对有关数据进行统计分析.
3 研究结果和分析
3.1 我国部分省市中小学体育社团的现状分析
3.1.1 我国部分省市中小学体育社团的管理现状
3.1.1.1 我国部分省市中小学体育社团的组织和管理模式
调查发现,吉林、湖北、广东、北京4个省市中小学体育社团的领导管理结构中,“学校领导—体育组—社团”模式占的比例最大,而江苏省中小学体育社团领导管理结构采用最多的是“学校领导—教务处—社团”模式.因为体育组（部）有专业的体育指导教师队伍,通过体育活动直接接触学生的机会多,比较了解学生的体育爱好等情况,由体育组（部）来组织管理体育社团,能够更有针对性地开展活动；因此,“学校领导—体育组—体育社团”模式在我国大部分省市的中小学中较多采用.
3.1.1.2 我国部分省市中小学体育社团负责人的情况
5个省市的中小学体育社团负责人存在的问题排在前2位
的均为创新能力低和和成员的沟通少这2项,这说明我国中小学体育社团负责人在存在问题上具有共同的特征,见表5.
3.1.1.3 我国部分省市中小学体育社团的规章制度
5个省市中小学体育社团设有规章制度的学校均达到半数以上,但后三者的情况明显好于前两者.在内容设置上,对于负责人的权力职责这项内容在我国5个省市的中小学体育社团的规章制度中均有规定,这也说明社团负责人在我国中小学体育社团开展中的重要性,如图2所示.
3.1.2 我国部分省市中小学体育社团的组织活动情况
3.1.2.1 我国部分省市中小学体育社团的组织形式
通过调查,5个省市在社团的组织形式上均以老师组织、学生和老师共同组织这2种形式为主.这说明当前我国中小学体育社团的发展程度还不够高,对学校及老师的依赖程度较高,
学生自发组织的体育社团还未占据主体地位.
图 2 5个省市设有规章制度学校的比例比较
3.1.2.2 我国部分省市中小学体育社团的数量
江苏、广东、北京经济发达地区的情况明显好于吉林、湖北2个省,说明中小学体育社团开展数量的多少和地区的经济发展水平有一定关系.从对表6中的均数值比较可以看出,5个省市中小学体育社团开展的数量基本以“7个以上”为主,各个省市的平均值为7.4所.
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