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［摘 要］独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院.随着在校学生人数逐年增多,其学生党建工作面临着诸多新问题,为了适应形势发展的要求及社会对人才的需求,笔者结合独立学院学生的特点以及在学生党建工作中所存在的突出问题,提出创新独立学院学生党建工作的实践模式.
[关键词]独立学院；学生党建工作；创新思考
［中图分类号］D267.6［文献标识码］A［文章编号］1008-6463（2014）02-0020-03
［收稿日期］2014-02-18
［基金项目］2013年江西省高校党建研究项目“构建独立学院‘132’学生党建工作模式实践研究” （JXGXDJKT.QN-201328）.
［作者简介］程术兵（1981-）,男,江西九江人,江西师范大学科技学院讲师,硕士,国家二级职业指导师,研究方向高校思政教育及学生党建教育.
一、当前独立学院学生党建工作存在的突出问题
1.入党动机不纯,入党标准不一.
新生入学后,就有很多学生主动向党组织提交入党申请书,他们入党的愿望是强烈的,入党的心态和目的也是多样的.绝大部分同学的入党动机是端正的,但也有少数同学入党动机不够纯洁,存在功利性和盲目性.有的同学为了将来在就业中增加砝码而要求入党；有的同学是因为家人的期望而入党；有的学生在入党问题上有从众心理,看到周围同学都递交入党申请书,自己也随大流申请入党.这些带有功利主义的入党动机导致他们在思想上对党的认识不足,对党的知识了解不够,缺乏责任意识、服务意识和先锋意识,严重制约着独立学院学生党建工作的整体水平.
2.党建工作队伍基础薄弱.
独立学院机构精简,导致党组织机构设置不健全.由于独立学院都是依托母体高校办学,本着节约办学成本的理念,其党组织机构很不健全,普遍情况是多个职能部门“一套人马几块牌子”,党组织的下属机构如党办、组织宣传、统战等相关部门都没有相应设置,而大都是由其他部门兼任.此外,为了节省开支,很多独立学院的党务干部配备不足,其党务干部由行政人员或任课教师兼任.由于学院办学机制走企业化运作,其党务人员平均党龄偏低, 不同程度地存在着和党建工作要求不相适应的情况, 比如政治理论素养欠缺,党建专业知识和实践经验匮乏, 业务工作能力不强等;学生党建工作人员大多由辅导员*,辅导员本身的常规性事务性工作极其繁杂,很难全身心将党建工作做好、做细.另外, 独立学院实行的是合同聘任制, 应聘的青年党员对学院没有归属感和认同感, 一旦找到更合适自己的职位他们就会辞职离去, 党建队伍难以保持稳定.
3.党员教育管理松懈,制度落实不到位.
如今一些学生入党动机不纯,功利思想严重.尤其受西方不良思潮和社会的 现象影响,一些同学入党动机不纯,带有明显的功利性,即使组织上入了党,思想上却没有完全入党,甚至出现一些入党积极分子、预备党员带头违法违纪的事情,损害了学生党员的形象.虽然各学校会结合党章的规定出台一些制度,但很多都是浮于表面,没有落实执行,最主要的是缺少对党员监督管理的长效机制.有些独立学院对入党积极分子、党员的全面表现缺乏有效的监督、教育和考核机制,一些学生入党后明显放松了对自己的要求,很少向党组织汇报思想.一些入党积极分子对自身的认识不全面、不客观,个别积极分子的思想汇报甚至出现抄袭应付的现象.同时,培养人的能力素养亟待提高,独立学院入党积极分子培养人大多为年轻辅导员和在校学生党员共同组成, 其党龄较短, 党务知识欠缺,很难胜任培养人的责任.目前针对入党积极分子的培训主要是集中开班学习、培训, 在结合当代大学生特别是独立学院学生的思想实际方面缺少针对性.在入党积极分子培训方面, 基本上是依托党校培训平台, 培训手段单一, 覆盖面狭窄.
二、构建独立学院学生党建工作模式实践思考
现阶段大多数独立学院学生党组织党建工作都是沿袭其母校的传统工作管理模式,随着时代的发展,其传统的工作模式已慢慢不能满足新时代背景下独立学院学生党组织党建工作的发展需求.基于独立学院以培养应用型人才为目标,结合独立学院学生特点以及发展党员中存在的较突出问题,笔者提出了构建独立学院基层学生党组织党建工作实践模式.
1.具有扎实的基础.
（1）严格学生党员日常教育管理.提出了“四评”、“三报”、“五查”、“二挂钩”党员日常教育管理模式.“四评”指针对支部例会考勤、遵纪守法、寝室卫生、党员进寝室等情况进行考评；“三报”指分为每周、每月、每学期通报一次“四评”结果,以激励其余的同学；“五查”指查考勤、查就寝、查出操、查卫生、查安全隐患；“二挂钩”指“四评”和“五查”的结果和入党积极分子和学生党员的年度综合测评成绩挂钩,和优秀学生党支部、优秀学生党员的评选挂钩.
（2）加强心理健康教育.大学时期正是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,学生基层党组织要针对入党积极分子因学习、感情、经济、就业等因素造成的心理问题及时关注并给予解决,通过常识性心理知识的普及和宣传,以心理剧活动和心理咨询室为依托,为他们排忧解难,有效地促使他们心理和谐发展,发挥高校学生党组织在学生中的思想引领作用,增强学生党组织的活力和向心力.
2.打造坚强有力的学生党组织.
传统的基层学生党组织的管理模式已不能满足广大学生的学习需求,也不能充分调动学生主动学习的积极性,而构建学生党建模式在以往的教育模式中实现了新的突破.
（1）完善考核制度,突出主题教育,打造励志成才的学生党组织.以制度为保证,营造良好学习氛围,首先必须建立起严格的管理教育制度,并坚决执行,这样才能对营造和维护良好的学习氛围起到重要的保障性作用；以思想教育为先导,端正学习态度,鉴于独立学院的学生实际,部分学生学习状态不佳,甚至有长期泡网、心理异常等现象存在,辅导员、学生党员要加强思想教育和引导,使他们端正学习态度,明确学习目标；以学科竞赛为牵引,突出主题教育,激发学习兴趣,传统的教育模式太过理论化、空洞化,结合学科竞赛等学术性活动,设立精神和物质奖励并存的激励措施,充分调动学生自主学习积极性,由被动转为主动,激发学习兴趣,从中感受乐趣；以榜样激励为手段,树立学习目标,进行榜样激励能对很多学生起到很好的效果,刺激他们向优秀学生看齐和靠拢,定期开展优秀学生党员讲坛,激发学习动力；以考研、英语四六级、计算机等考试为抓手,明确学习任务,鼓励学生党员带头提高自身的综合素质,以应对各种挑战.
（2）发扬红色传承,注重文化熏陶,打造具有文化内涵的学生党组织.独立学院要充分利用自身地理优势,挖掘深厚的文化资源,发挥好红色文化主阵地作用,比如南昌地区独立学院可以带领入党积极分子和党员去参观“八一起义纪念馆”、“革命烈士纪念馆”、“小平小道”等红色景点,建立“方志敏烈士纪念馆”教育基地,以节日节点组织开展文化活动.再比如近年来开展的迎“建党九十周年”大型朗诵比赛,红色文化“唱读讲传”等主题教育活动,从活动中使学生了解先辈们勇敢地担负起历史的重任,为民族的独立、人民的解放作出了重大牺牲,继承优秀红色文化传统,弘扬红色文化精神,创建红 络平台,充分发挥网络和学生主体作用,形成一套虚拟和现实高度交融、覆盖全员、立体化的学生党建工作体系,创新学生党建基础性工作“抓全”、“做实”、“盘活”的三个突破,进而有力地推动学生党建工作科学化水平不断提高,为新形势下进一步加强高校学生党建工作提供成功模式,打造具有特色和影响的红色文化品牌的学生党组织.
（3）建立学生道德课堂,创建法律教育平台,铸造懂法明理的学生党组织.时下大学生道德法律意识确实值得探讨,学生在校期间考试舞弊等违反校规校纪的现象大量存在,还有学生盗窃等违法现象存在.因为大学生的年龄层次、受教育程度有别于其他社会群体或公众,他们还尚未形成成熟科学的世界观、人生观、价值观,他们的道德法律意识带有明显的易变性和不成熟性,道德法律意识都比较淡薄,为了促进当代大学生的健康成长,搭建道德法律工作平台是很有必要的.以法律援助站为依托,坚持党员教育和道德法律教育相结合,大力开展各种形式的普法宣传教育（如：开设模拟法庭,法官、检察官进课堂、法律工作者进宿舍等活动）,以及开展诚信教育考试党员签名等活动,来提高大学生的道德法律意识.
3.建设学习型学生党组织和培养应用型学生党员.
作为新形势下的独立学院,必须对学生培养定好位,在原有的“三会一课”学习基础上,转变学生的学习观念,从被动学习到主动学习思考,从理论教育到知行合一.
（1）以“三个五”加强学习,以“双向考核”促进学习,鼓励学生党员参加学术类活动竞赛,建设学习型学生党组织.开展“五个一”活动,落实“五个保障措施”,建立五个学习小组”；以“双向考核”促进学习,使考核起到激励性的作用,明晰自己不足,不断完善,更好地向党组织靠拢,争取早日成为一名合格的中国 员；鼓励学生党员积极参加学科学术类活动竞赛,当代大学生不仅仅只局限于校内文化活动,更应该学会提高学术研究能力,这样才能得到更好的锻炼和发展.
（2）结合学科专业特点,加强和市场联系,培养应用型党员人才.基层学生党员将各系学科特点和党建活动相结合,开展具有本系专业特色的实践性活动,以提高专业实践能力.例如：中文系党支部的“用三字,书写红色传奇”宣传活动、音乐系党支部举办的“歌颂建党九十周年朗诵比赛”,学生党组织举办的党务知识竞赛等等；充分利用专业知识,参加各式各类的校外学科竞赛,提高实践能力.例如：挑战杯、数学建模、大学生电子大赛、英语演讲竞赛、舞龙舞狮、散打、体育保健等比赛活动；坚持以人为本、人尽其才的原则,加强校企合作、校校合作,推动学生党员的生产实习和社会实践进程,提高快速适应市场的能力.
责任编辑刘云华
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