微课程和翻转课堂相结合教学方法应用,本论文可用于教学方法论文范文参考下载，教学方法相关论文写作参考研究。
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微课程 翻转课堂 地理教学微课程的优势及其不足
关于“微课程”,国内外有不同的研究,目前国内对微课程没有完善的概念,但它在课堂教学中的使用也有一定的模式：微课程是运用少量的时间如3分钟或10分钟来对教学者的教学行为进行录制,再将录制的视频或音频反馈给教师,以便于教师对自己的教学内容、教学方法、教学仪态等等进行反思,进而达到提升教师教学水平,提高教学质量的目的.
这样的“微课程”教学法利用一定的媒体,能和时俱进,更清楚的展现教师的教学现状.教师的表现相对于专门准备的公开课更加原始真实,更有利于教师发现自身的问题和优点,从源头来促进教师的发展,长远看来有利于推进教学质量的提升,最后使学生成为受益者.但“微课程”也有自身的不足.它时间短暂,一般会使用简明教学的方式来教授较深刻的知识.这样,学生可能会获得碎片化的知识而不能系统地将知识串联起来,学生不易形成完整的知识体系,这不利于学生的全面发展,可能在学科建设中起到的积极作用也不太大.
翻转课堂的特点及优缺点
翻转课堂是相对于传统课堂而言的.传统课堂中,在课前、课中及课后学生和老师的任务不同.课前,老师要对学生进行学情分析、对所讲的重难点要进行完善和规划,学生课前可能需要对需要学习的内容进行简单预习；课中,老师和学生都需要积极投身于课堂教学的实践中,老师是课堂的主导者,学生是课堂的主体,老师一般通过讲授法,或引导学生参和讨论或者探究来进行课堂教学；课后学生进行复习,老师通过教学评价的一系列方法来完善自己以促进下一次的教学活动.“翻转课堂”和传统课堂相比,学生是在课前充分学习和本课有关的知识和信息,在课中主要在老师的带领下进行讨论和探究,在课后再巩固知识或者再进行更深层次的讨论；老师在课前可以给学生提供相应的材料和方向以引导学生自主学习,在课中主持学生的讨论,根据学生表现出的问题来指导学生学习,在课后对学生进行测验,具体掌握学生的学习情况.
翻转课堂在很大程度上调动了学生的学习兴趣和提高了学生的学习能力.和以往的教学模式不同,它不再只是以“教”为主的学习活动了,而是结合了老师的引导,学生的自主学习和探究的科学的学习模式.但翻转课堂也有一定的不足,它并不是适合每个学科的每堂课,对于探究性不太强、内容比较难的课程来说,翻转课堂应该不是最好的选择.这样的内容更适合于传统课堂,翻转课堂反而会加长学生的学习时间,使学习效率达不到有效提高.
微课程和翻转课堂相结合在具体地理课堂中的应用
在地理教学实践中,教师可以应用多种教学方法来进行教学.笔者在地理教学的实践中,以咸陽市二厂中学初二三班的学生为实验对象,以《特别行政区香港和澳门》为具体教学内容,在教学方法上应用了微课程和翻转课堂结合的方法.以下是具体的实施过程：
1.课前准备：老师（准备香港和澳门的自然、人文等地理知识,找寻相应的生活故事和本课知识相结合,设计系列讨论问题如：香港和澳门都有海洋资源,都是一国两制政策下的特别行政区,为什么香港的经济发展程度远高于澳门?录几个关于香港和澳门的小知识点的微课程,通过多次改进最后发给学生当课前资料；对课堂将要出现的问题及学生有可能疑问的地方重点准备）；学生（上网查询有关香港和澳门的自然、人文知识；观看老师发给他们的微课内容、在了解课堂内容的过程中也提出自己的见解或疑问）.
2.课堂实施过程：老师先请不同学生说出自己学习到的内容,主要先提问香港、澳门的自然地理特征,如经纬度、海陆位置、相邻的省份等等.学生回答后再进行补充和简单讲解；老师抛出预先准备的问题,将学生分组,使他们讨论之后在进行辩论,整个过程中不断观察学生学习到的知识的薄弱点和难点,在学生讨论完成后对他们的发言进行点评,主要站在对知识的理解和获得的角度.指出讨论时学生的问题,对本课的内容进行完善和总结；在课堂的最后老师通过总结知识,同时抛出还可以探究的问题以供有兴趣的学生进行深入探究.
3.课后检测：老师制定了和本课相关的试题让学生答卷,结果显示学生的知识掌握程度很高.大部分学生对本堂课的知识点都能够理解并可以应用所学的地理问题的分析方法来解决新的地理问题.
课后,笔者对6位学生进行了访谈,这八位学生中有两位是成绩优异的、两位是学习成绩处于中等的、两位是学习成绩落后的.其中,学习成绩优异和成绩中等的学生表示喜欢这种微课程和翻转课堂结合的教学方式,他们表示更有兴趣去探索知识,觉得这样的课堂更有吸引力；两位学习成绩较差的学生表示喜欢这样的课堂氛围,但是课前的自学内容过多,难以完全掌握知识点,表示这样的教学方法对自己来说有一定难度.
通过在课堂上进行教学实验和对部分同学进行访谈,笔者发现微课程和翻转课堂结合的教学方法还应该继续完善,但它的创新意义是显而易见的.微课程和翻转课堂结合的教学方法有利于促进学生自主学习能力的发展.在我们平时的教学实践中,大力推行此种教学方法还是有利于教学的发展.在推行此种教学方法时,我们应该注意：要切合实际,根据不同的学生的学习情况和接受情况来规划课堂的内容和教学方法；微课程和翻转课堂结合有利于充实课堂的教学方法,但这种方法有一定的适用范围和适用内容,不能全盘皆是；要注意到此种教学方法的不足,在实践中积极完善教学方法.
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