游戏教学法对小学数学教学的推动作用,这篇小学数学教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
小学数学教学论文参考文献：
【摘 要】就数学本身而言是一门严密而严谨的学科,在学习的过程中学生在理解方面会遇到很多的困难,因此教师需要在教学的过程中进行一定的创新.为了适应时代的发展教师需要在小学数学教学中渗透“游戏教学法”,将“游戏”和“教学”两者进行完美结合,这样的教学方式符合学生的天性,教师可以合理利用学生的这一特点让学生在学习中找到快乐.通过游戏教学法,不仅可以让学生对数学教学充满热爱,而且可以加深学生的记忆、活跃了学生的思维方式,促進学生的学习成绩得到进一步提高.
【关键词】小学数学；游戏教学法；推动作用
随着社会的不断发展和教育的不断革新,新课程改革不断深入人心,在小学数学的教学过程中,渗透“游戏教学法”已经得到了大家的肯定,教学结果也令人惊喜.在“游戏教学”的过程中,教师必须将学生作为课堂的出发点和落脚点,结合本班学生的学习状态、学习成绩和性格特征等制定科学的游戏教学计划,能够让学生化被动学习为主动学习,与此同时也能够培养学生的逻辑思维能力,培养了学生的创新能力.本文就如何在小学数学的教学过程中结合教学大纲和基本原则有效渗透“游戏教学法”提出了相关措施,从而起到事半功倍的效果.
一、设置游戏考虑原则群体参与性和开放性
我国的教学特点是大班级混合式教育,在这种教育模式下,为了提高学生的参与度教师设计的游戏必须采用具有群体性,从而能够照顾到每一位学生,让学生能够都参与到游戏中,通过游戏理解教学内涵,同时提高自己的学习兴趣.此外,教师不能利用大量宝贵的学习时间进行游戏,这样游戏教学法不是锦上添花而是多此一举了.除此之外,教师需要明确学生的主体地位,只有这样才能明确学生在学习过程中遇到的各种问题并及时解决.
处于小学阶段的学生,心理健康和身体健康都没有发展到完全成熟的地步,思维能力弱小,很难静下心来学习,因此教师需要通过“游戏教学法”吸引学生的注意力,引导学生进行思考.小学数学的教学目标是为将来更深入的学习打好基础、拓展学生的思维、提升学生的素质.在这种现实情况下,游戏教学法显得十分重要和受欢迎,容易提高学生的学习积极性,为了更加贴合学生的兴趣,教师需要利用课余时间与学生进行交流,了解学生的兴趣爱好已制定科学合理的游戏内容.
二、营造游戏氛围,激发学习兴趣
在小学数学中的游戏教学不是毫无意义的游戏,每一个游戏都必须包含一定的数学知识,在游戏教学之前,教师需要营造一个良好的学习条件,将游戏规则提前告诉学生并且让学生提前准备需要的工具,这样不仅可以让学生进行间接的预习而且可以节约课堂时间.教师想要学生积极的加入到游戏当中,充分发挥游戏的有效教学作用,培养学生的学习动力,就必须做充足这些准备工作,营造一个良好的游戏氛围,从而让学生自然而然的加入到游戏当中,在学习中找到快乐.
例如：为了加深学生对“十以内乘法”的熟练程度,教师可以设计一个名字叫“小蝌蚪找妈妈”的教学游戏,教师让学生提前准备1～10的数字卡片,并且做成小蝌蚪的模样,然后教师在黑板上贴上10只“青蛙妈妈”,学生要找到属于自己的妈妈才能完成游戏,并且最后对比哪位同学找的又准又快给予一定的奖励.这种游戏教学,能够吸引学生的学习兴趣,不会让学生在学习中轻易的失去感觉而产生一种厌烦心理,从而更快的达到教学目标.
三、加强感官体验,提高课堂效率
传统的教学模式形式单一,从而不利于帮助学生很好的理解其中的重难点,反而会更快的让学生失去学习兴趣.为了帮助学生进一步理解,教师必须仔细备课、加强感官体验以提升游戏的水平,实现对数学理解程度的本质跨越.教师将书本上的理论知识转化为数学游戏,但是包含了理论本质,这样才能挖掘出数学本质和学生的学习兴趣,让学生不再是死板的学习,为游戏数学背景下的快乐教学提供主观动力.
例如：在学习《空间与图形》这个知识点的时候,教师让学生在上课之前提前准备好七巧板,让学生在课堂上利用七巧板拼图,比赛谁拼得快、拼得多,远处第一名并给予表扬,一定的表扬有利于培养学生的积极性.在这次教学游戏的过程中,学生通过自己的观察、搭配和动手完成了教师布置的任务,既让学生之间学会了交流,又很好的调动了学生的学习积极性.
四、拓展游戏设计,培养学习能力
在小学阶段,学生正在处于快速发展的时候,学生具有超强的记忆力和理解能力,因此在这个时候开发和发展学生的能力至关重要.随着学生年龄和年级的不断增长,知识点的深度和广度都会产生很大的提升,书本上的知识已经远远无法满足学生的求知欲,这时教师需要对游戏教学进行一个提高,设计出符合学生当前水平的游戏,而不能千篇一律,需要重视培养学生的综合能力.
例如：在学习《质数》这个知识点的时候,教师让学生按顺序报数,但是刚开始的数字不能超过20,放到质数的时候,学生需要通过拍手通过.通过这个游戏,不仅可以了解学生对质数的掌握情况,而且可以锻炼学生的反应速度,让学生对质数的有了深刻的记忆.
总结：综上所述,在小学数学的教学过程中渗透游戏教学法,有利于激发学生的学习兴趣,有利于帮助学生更好的理解知识点.在实际的过程中,教师要根据学生的学习状态、知识点本身的难易程度和时间情况等设计游戏,由于课堂时间有限,教师需要提高学生的参与度,设计出合理、科学的游戏,但是要学会适可而止而不能花很多的时间在游戏上,这样只能起到事倍功半的效果.
【参考文献】
[1]林良科.浅析游戏在小学数学教学中的应用[J].现代交际,2012
[2]王倩,赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].软件导刊,2013
结论：适合不知如何写小学数学教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学数学教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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