任职教育实战化教学训练,本文关于任职论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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[摘 要]推进任职教育实战化是适应强军兴军大势,实现强军目标的必然要求.而实现任职教育实战化,就必须要从深化教学改革、加强实践性教学、加强院校和部队协作三方面着手,积极探索实战化教学模式,为实现“强军梦”提供有力人才支撑.
[关键词]任职教育 实战化 教学改革 实践性教学 部队协作
在国际环境日益复杂的大环境下,为贯彻 强军目标重大战略思想,落实军委总部关于院校教育改革的重要指示及要求,逐步推进任职教育向实战聚焦成了当务之急.因此,作为以岗位任职培养为牵引的军队任职教育院校,必须要坚持实战化原则,深化教学改革、加强实践『生教学、加强院校和部队协作,以适应新军事变革的要求,不断培养出“召之即来、来之能战、战之必胜”的新型高素质军事人才.
一、深化教学改革是具体措施
任职教育按照实战化训练的要求深化教学改革,就是要从教学内容、教学方法、教学师资队伍以及教学保障上深化改革,使教学逐步贴近实战.
1.科学确定教学实战化内容
任职教育的培训学员参加任职培训是为了能够获取部队任职急需的专业知识、专业技能和专业素质,院校应以实战化要求整合教学内容体系,把实战急用的内容补进来,紧跟时 展步伐.
2.掌握适合实战化训练的教学方法
任职教育的培训目标是提高学员的岗位任职能力,而岗位任职能力是随着时代的发展不断发生变化的,因此任职教育应该根据受训学员的实际情况采取灵活多样的教学方式.教员在授课过程中可以采用专题式教学、案例式教学、讨论式教学、实践式教学和信息化教学方法,把课堂转移到基层部队的实际训练场和日常工作中去,或者创设基层日常工作和生活的模拟情景,使理论和实践相结合,强化教学环节的实践I生.
3.提高教学师资队伍的实战化水平
院校教员的素质和水平,直接影响到教学质量的高低.没有一支适应实战化的教学师资队伍,就不可能培养出具备实战能力的专业军事人才.要提高教员各方面的能力素质,首先需要教员不断更新知识结构,着眼本专业前沿,不断把新知识、新技术、新装备、新实践等有机的融人到授课过程中,确保培训任务高水平、高质量的完成.另外还可以通过院校定期集训,定期讲评考核,以及定期安排教员到基层部队交流代职,增强教员的实战经验,不断提高教员的实战化教学能力,以适应任职培训实战化教学的需求.
4.加强教学保障建设
有效的教學保障机制是开展教学实战化的基础.加强教学保障建设—是要认真抓好适应实战化要求的配套教材建设.二是逐步建立和新教学内容相适应的教学保障体系.实现这一要求可以立足现有条件,在充分发挥现有教学训练资源的基础上,确立开放共享和自我完善相结合的教学保障模式.
二、加强实践性教学是有效手段
形成任职能力是任职教育的终极目标,实践性教学是形成能力的最佳途径之一,也是贯彻落实任职教育实战化的有效手段.院校应根据实战化训练要求,对实践教学内容、教学方法不断创新,实行灵活多样的考核方法,科学合理地组织实践性教学.
1.实践教学内容体系创新
要以学员岗位需求为导向设计实践课程结构和内容,建立由军事技能、军事体育和军事指挥管理构成的军事实践课程,构建由专业实践、综合应用实践组成的主干实践课程,并安排直接面向部队岗位的代职、实习、演练等教学实践,从最大限度地锻炼受训者,全面提升受训对象的综合素质和执行多样化任务的能力.
2.实践教学方法手段创新
任职教育实践性教学应根据实战需要,科学设计各类实践环节的教学方法.如在新装备、新技术、新战法、新训法等教学中,可采取示范教学；在指挥管理课教学中,应加强观摩演示、现地操作；对综合性、拓展性实践教学中,则可采用网上推演、参和演习等实践方法,从而形成系统的行之有效的实践教学方法体系.
4.实行灵活多样的实践教学考核方法
针对任职教育培训对象的多样性、实践内容复杂性、实践场地多变性以及考核标准不好把握等特点,实践性教学考核方式必须灵活多样,如对专业核心实践内容,可结合学员平时表现,采取平时测试和期终考核的方式进行考核；对以系统性、综合性为主的实践内容,可采取开放形式考核；对学员假期见习或学员队代职等实践,可通过实践报告进行考核.
三、加强院校和部队协作是内在要求
军队任职教育是一种直接面向任职岗位的军事职业教育,其本质属性和培养目标要求决定了任职教育院校必须不断增强人才培养的针对性和有效性,使人才培养最大限度地贴近部队实际,符合部队需求,以适应未来岗位任职需要.要达到这一要求,就必须加强院校和部队协作,充分利用院校人才优势、部队训练资源,将院校教学和部队训练相融合,实现院校和部队共育人才、共同提高.
加强院校和部队协作,一是要和兄弟单位串联起来,充分利用院校、部队、基地的资源,采取参观见学、联合教学、联合演练、联合攻关等多种形式组织教学,在教学中互相学习、取长补短,实现训练资源融合.二是要建立顺畅的人才交流机制.一方面可以从部队选调一批具有丰富实践经验的部队干部充实教官队伍,另一方面还可以组织院校教员到部队任职,增强自身实践能力,不断教员队伍的实战化水平.
四、结语
随着军队院校任职教育的不断深入开展以及部队执行任务日益复杂,任职教育向实战化靠拢势在必行.必须加紧研究,深入探索,努力实践,把握实战化特点规律,通过深化教学改革、加强实践性教学以及加强院校和部队协作,真正实现任职教育向实战化靠拢,提高任职教育的培训质量.
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军队院校实战化教学环境的创设
摘 要：加强军队院校实战化教学环境建设，是军队院校组织实战化教学的先决条件，是开展实战化教学的载体和依托，是促进学员实战能力生成的前提和保证。军。
任职院校实战化教学存在问题与建议
摘 要：习主席对军事院校提出了“围绕实战搞教学，着眼打赢育人才”的要求，各院校都向实战聚焦开展实战化教学。教师应对当前任职教育院校实战化教学存在。
强化实战化教学意识建立教员综合素质培养新机制
摘 要：为深入贯彻落实军委总部深化士官制度改革重要指示，积极适应部队建设对士官人才的需求和士官人才对成才的要求，依据军队积极深化推进士官培训改革。
围绕实战化教学改革提升士官院校人才培养质量
摘 要：军队转型建设加快推进，实战化训练加速发展，现代化建设对装备保障士官人才培养提出了新的更高要求。准确把握装备保障士官人才培养需求，科学优化。